不管他说的对还是错，你先接住，当不产生对抗的时候，你说的话他才能入心入脑，对他才管用。
孩子的暑假过去了四分之三，我才想起来暑期规划和时间管理表上没有安排家务劳动这个项目，我怎么会把这么大的事儿给忘了呢？直到累到自己快撑不住了，才想起来身边大大小小的有三个男人呢，有外援力量放着不用，自己这个企业老总当的失职呀！转念一想，不是人家不愿意帮你，是你自己硬是承担了所有，终究是把自己活成了铁塔，纪琼院长说过，只顾自己付出看起来很能干的女强人，没有人心疼你！真正活得精彩的人，不仅要学会调整情绪，好好规划，还需要学会沟通，借力使力。
意识到了，就要逐渐改善。为了不打草惊蛇，我不再呼吁大家召开家务劳动分工家庭会，而是，采用迂回战略，想让他们乐意听你的话，乐意为你做事，先让他们有愉悦的伴随情绪。中午快到了，我准备包大家爱吃的韭菜鸡蛋馅饺子，早上晨跑回来时顺带买好了新割的韭菜，家里没鸡蛋了，时间有限，我也不想和面擀饺子皮了，看到他们都忙完了自己的事，正在休闲放松，我略带开心地说：
“亲爱的，今天中午咱们吃饺子，我买了韭菜，回来一看家里没鸡蛋了，你去买些鸡蛋吧，顺带买三块钱的饺子皮！”
老公说：好！很自然地收起手中的手机站起来都出门了。回来时我把韭菜摘好洗干净了，老公说他需要用电脑忙半个小时的工作，于是，我就把目标瞄准大儿子，
“儿子，你是不是也爱吃饺子呀？尤其是喜欢自己动手包的？”
“那当然！”
“我早就发现，你可比我们小时候强多了，我们像你这么大时没见过也没吃过好多好吃的，你可不一样，不仅见过吃过，还会自己做，今天你想不想亮亮你的厨艺？”
“当然想了！”
“先来个煎鸡蛋吧！煎过之后，盛出来倒在案板上用刀切碎。你看怎么样？”
“没问题！”
他忙活着煎鸡蛋切碎鸡蛋，我在一旁切碎韭菜拌馅，不一会儿，馅调好了。
我又邀请他：“你爸忙会儿工作，如果你能帮我包，咱们很快就能吃上饺子了！”
他说：“哦，那太好了！我可以吃我自己包的吗？”
“那当然了，把你自己包的分开放，单独下一锅就行了！”
于是，我们俩开始愉快地包起来，不一会儿的功夫，水开了，饺子也包好了，虽然他包的不太好，但总归有样学样地把馅儿和皮包在一起了，只要不烂在锅里就能吃。
我又告诉他怎么搅动锅里的饺子，煮到什么程度表明饺子熟了。这顿饺子吃得真舒心。让孩子参与做饭等家务，不仅能培养他的生存技能，还能体验到劳动成果的来之不易。
去年3月20日，国家专门出台了一个《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，说是近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果，不想劳动，不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。说是小学低年级要注重劳动意识的启蒙，让孩子学会日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级的孩子要注重卫生、劳动习惯养成，做好个人清洁卫生、主动分担家务，适当参加公益劳动，与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中孩子要注重增加劳动知识、技能，参与家务、社区服务，适当参加生产劳动，养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。高中阶段的孩子要注重体验职业劳动，社区服务劳动，生产劳动，熟练掌握一定的劳动技能，理解劳动创造价值，服务他人，服务社会。如果孩子只会学习，除了学习，没有掌握生存的技能，没有体谅他人、服务社会等好品质，即使考上清华北大又有什么用？他都不心疼你，即使是学霸，又有什么用？
在培养孩子做家务、服务社区等方面的劳动习惯，我之前没有重视，这几天都在思考用什么方式让他参与，怎么说他才愿意做，我觉得还需要继续探索。
