第三周结束了，这周的课上的有点迷茫。前两个模块已经上完了，我还是按照以前的教学习惯，先讲单词，然后找短语，接着学习句型，最后翻译课文，做练习。一系列的活动结束后，听写一次单词短语，就开始准备下一个模块了。
这周因为校长的一句“你的课上的有些快了吧”，让我冷静了下来。我认真的想了想自己的教学环节有没有问题，上课肯定没有问题的，有问题的是课后的巩固。
不管是听写单词还是做检测，我并没有确定让每个学生或者大多数的学生都掌握了所学内容，我只是在例行公事，完成我的教学任务而已。
意识到这一点后，我被自己吓了一跳，我太心急了，所以忽略了学生本身。
我回过头带着学生又复习了一遍前两个模块，又一次检查了单词和短语，果然，还是有不过关的同学。做检测的时候，出错的也是讲过的句型，可是学生并没有掌握它的用法。
我突然对自己失望了，觉得自己越来越不会教书了，有种无力又手足无措的感觉。
失望一会，还是得打起精神来继续工作。我想从下周开始，把一个模块的单词背诵分成一周的任务完成，这样每天背三四个单词就够了，这个难度应该比一次背一个模块的要容易一些。
上课的时候还是要多出些题型不同的练习题，让学生多看，多练，多读，多听。另外，我想尝试着分层布置作业，难易程度不一样，不同的学生做起来效果应该也不一样。
这周的大课间已经步入了正轨，同学们都能跟着音乐跳竹竿舞了。
虽然我们挂了一个舞蹈社团的名头，但是我们并没有专业的老师来教，所以我还是利用互加课堂给学生教了手势舞《小小一粒沙》。
自从听了成龙演唱《国家》这首歌之后，我一直想找个机会学一学这首歌的手势。这周我把歌词打印出来发给同学们，又在教室的白板上搜出教手势舞的视频，带着同学们一起学。一周下来四五年级已经能跟着音乐做个大概了，三年级的倒是慢一点，才学会《小小一粒沙》。
因为不带一二年级的音乐课，所以我也就紧着三四五年级的同学，让他们先学会，再给低年级的小朋友教吧。
总体来说，这周的节奏被我放的有些慢，我想有些习惯得改改了，做事不能光有想法，要有行动，还要学会反思。
