18节—给大家三条建议，分出家庭的功能区
我们一般认为，一个家分为客厅，卧室，厨房，餐厅，书房，卫生间这样的区域。王院长抛出两个问题，你们家有没有背景音乐？（没想过）教育孩子批评孩子都在什么情境下（吃饭的时候，写作业的时候）院长说，养猪都有背景音乐，养孩子给他那么多噪音，不按孩子成长规律教育孩子，影响孩子，吃饭就是吃饭，保持积极正向的情绪，不要用坏情绪污染别人。搞点音乐，搞个家庭广播站，让家里有意思，才会吸引孩子。
三条建议：一、站在城市规划的角度布局家庭。比如设计家庭文化墙，一面墙用专门的材料，张贴孩子的绩效积分。二、家庭功能区要清晰，有规律，有秩序，比如吃饭时，全家人一起在餐厅，不要坐客厅边吃边看电视，玩具放在玩的区域，不允许拿到卧室，谈话去书房，闲聊去客厅。三、功能区要保持干净，避免杂物的堆积。全家人都参与进来打扫卫生，一定让孩子多参与家庭事务，承担功能区的职责。当你不清晰，混乱的时候，孩子也不情绪。有些孩子在公共场合大吵大闹，跑来跑去，有些家长认为是释放天性，充分给予自由，其实这是没有教养的表现。教育孩子在玩儿的区域玩儿，而不是纵容。
院长提出要求，根据家庭布局再次规划家庭功能区。比如养花的地方弄个植物园，养宠物的地方弄个动物园，厨房弄个美食城…想想都可有意思。同时需要注意两点：说话时要先有意思再有意义。把家庭变得有意思，说话有幽默感，让孩子，家人愿意交流。
这几节课立足于物理空间环境以及蕴含的文化，如何富养孩子，如何建立规则感，如何提高孩子的勤奋感，都是在家庭物理空间环境如何更高效的滋养。接下来，学习院长的智慧，落地践行，细分家庭功能区，清晰，有规则，有秩序，清楚杂物，做好断舍离，全家总动员，让家更有意思，更温暖！
