如何提高语文教学成绩
今天在听韩素静老师的讲座，给自己对语文教学带来很大的启发。上个学期可以说是运气好，在分析几年来考题的基础上，猜测了几套有可能考试的试卷，正好练习的一份试卷是期考试卷，所以考试成绩很突出，同年级的老师有所怀疑，但我含糊着不承认。
这个学期是五年级，可以说大家从开学就进入了一种紧张的白热化状态，虽然大家在办公室里说自己的学生如何如何的差，但这并不是真相，大家都在暗暗较劲，我处于其中一员，虽不愿这样的“自相残杀”，但还是倍感焦虑。现就如何提高语文教学成绩带给我的思考。
一、认真备课，紧紧围绕课标，围绕课后题来教学，提升学生理解能力。教学和考试好像是两条线，也得有意的去抓教材中的考点。平时就要不停地复习教材中的重点内容和字词这些基础。到了期末就可以少些时间花在复习教材上。通过听写，反复的重现教材中的核心考点。还要找几套试卷，从试卷中找到考查的方向。
二、以前平时不检测，集中在期末检测。这样做的弊端是，对于平时的教学无法及时的反馈，没有反馈就发现不了问题，自己教学也不知道如何去改进。学完每个单元，让学生和家长及时了解学习状态，通过班级优化大师将学生的成绩公布出来，这样家长也会有紧迫感，来督促自己孩子的学习。而不是到了期末，每个学科都在抓，有些无可奈何、为时已晚的感觉。
三、精选题目，现在有教育局发的素养卷，复印的《新领程》和《五三卷》，素养卷就作为平时周末的练习。这个素养卷还是需要批改，针对大概错误的题目进行讲解，然后请做得好学生承担小老师批改更正的。新领程题目比较简单，就作为平时测试的。以前我会花很多时间来批改更正，现在讲完试题就马上批改，要提高效率。这样也可以检测学生是不是上课注意力集中。无需课后批改，课后批改的题目发现学生是为了更正而更正，并没有弄懂，有些同学还有可能抄别人的。而听写的作业就面批。
四、课堂要讲究实效。以前一堂课总是完不成任务，没有时间管理意识。现在随时都用上计时器，讨论、练习等等都用上。时时让学生有时间观念，有紧迫感，现在自己也有了时间管理。在做好准备的课堂，再用上计时器，提高课堂的效率。
五、多关注学生听课的状态。一堂课不是我上得有多精彩，而是学生掌握了多少，要采取很多形式检查，让优生说，让学困生复述，检验学生的倾听能力。用随机抽选功能，用这样游戏化的抽选，让每个学生都有机会，并且让每个学生都紧张起来。上课时，不要只站在讲台上，要走到学生中间去观察学生学得怎么样，笔记是不是抄了。有的学生的预习作业没完成的，以前只是提醒，但没有惩罚，学生还会再犯。这个周一，要宣布凡是没有完成家庭作业的学生要重罚，我会随机抽查，抽查到之后，绝对是要重罚。惩罚不要大面积来，而是少数人群，这样才能器到警示的作用。不能对他们玩哈哈，要说到做到。
