马上就要高考了，闺蜜和自己的老公都在焦虑女儿晓月的专业选择问题。

（孩子成绩不错，家长无需焦虑孩子能不能考上大学，能不考上好大学）

高一的时候，晓月的文科成绩不错，可是理科学习上却是一头雾水。但好在孩子认真努力，成绩上差别不是特别明显。

等到高二文理分科，晓月和父母就有了一次大冲突。

孩子想读文科，可父母希望她读理科。

孩子的兴趣在文科，学起来又相对轻松，在我看来去文科班是水到渠成的事情，没想到最后还是拗不过父母，去了理科班。

我问闺蜜，为什么一定要逼迫孩子读自己不喜欢的呢？

闺蜜说，咱们省的招生情况是理科多一些，文科少一些，孩子读理科上大学的概率就大很多啊（该省文理科的招生比例大致是2:8）。

再说了，我跟孩子他爸都是读理科出来的，到时候孩子选个工程类或者计算机网络的专业，有了一技之长，找工作也不发愁啊。

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无法否认的是，我们许多父母，鼓励孩子读书的最大动机其实是极为功利的，而且功利到了无法想象的短视地步。

许多父母让孩子读书，无非是人生必备三部曲：考个好大学，找个好工作，找个好对象。

既然目的都如此功利， 我们的手段还能高明到哪儿去呢？

无非是三个办法：哄，吓，骗。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。不学习，如何养活你自己。天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。朝为田舍郎，暮登天子堂

——这些招是哄，已经用了一千多年了，但仍持续不衰。

小学要抓紧，不然考不上好初中，上不了好初中就上不了好高中， 上不了好高中就上不了好大学，上不了好大学就找不到好工作，找不到好工作就讨不到好老婆（嫁不到好男人）

——这招是吓。

高年级抓紧点，上了初中有好玩的机会；初中要抓紧，九年义务教育挺过去就好了；高中要抓紧，上了大学就轻松了；大学要抓紧，工作了就自由了……结果呢？好像小学的时候还自由点。

——这招是骗。

这么几招用下来，孩子还能相信你么？

2

不管是前段时间《都挺好》里的大哥苏明哲，还是北大弑母案凶手吴谢宇，甚至到现在的大学校园里逛逛，有多少孩子一旦脱离父母的束缚就死宅在宿舍开始没日没夜打游戏……

这并非是我们现代教育的全部，甚至也不是说这就是中国教育的特有现象。

但是，从这几个孩子身上见微知著，我们依然可以窥视到短视的功利教育是如何毁掉孩子的。

为了高考，许多父母和学校都强迫孩子们背水一战，甚至不得读或者尽量少读与高考无关的书籍。

这不仅严重摧毁了孩子的阅读兴趣，也让他们丧失了构建思辨能力的机会。

于是我们可以看到，很多孩子在高考结束后的第一件事就是撕书。

可是他们有撕掉自己私藏的小说么？有撕掉自己省吃俭用偷偷买的「哈利波特全集」么？有撕掉自己东躲西藏收集到的漫画么？

不，都没有。

他们撕掉的，只有那些跟功利性读书相关的、所谓都是知识的教科书。

孩子们究竟有多憎恨这种功利的读书方式，由此可见一斑。

缺少了基本阅读素养的孩子，内心会变得单薄而自闭，有些甚至在进入大学后连生活都无法自理。

更糟糕的是，这种禁止与压迫的功利性读书方式，局限了孩子们的大脑，让他们的精神世界一片荒芜。

很多人总说，现在的孩子都是冷漠冰寒的「精致利己主义者」，可是却忘了，那个初来人间满怀好奇与爱心的孩子，究竟是在谁的手里夭折了。

这样短视的功利性教育培养出的孩子，就像没有装满燃料的火箭，在飞上高空后失掉了继续上升的动力——还没冲破大气层，就已经一头倒栽下来。他们彻底丧失了学习的能力与兴趣，沦为被短视的功利教育彻底摧毁的「失败产品」。

短视的功利教育，造成了相当数量的孩子智能严重不足。

他们相信了成年人的欺骗，认为到大学就轻松了，或者读了大学就很容易混到一个高收入的轻松工作。

但现实并非如此。

成年人的世界，接纳的永远是那些具有强烈进取意识、富有学习能力的精英；要求再高点的，还要有一定的创新能力。

在任何情况下，成年人社会都不会接纳这群连功利教育的欺骗都信以为真的人。

可是当孩子发现这一切都是场骗局、内心幻灭的时候，又怎能重拾勇气面对这个纷繁复杂的世界呢？

当他们踏入社会的那一刻才发现，他们此前所做的一切努力，都是毫无意义毫无价值的。而真正有意义有价值的事情，恰恰是他们在高考冲刺阶段被严厉禁止的。

从小学到高中长达12年的残酷驯化，已经让孩子养成了对价值性阅读的天然憎恨。

在这种强行驯化出来的条件反射机制解除之前，我们只能坐视不管么？

3

就像大禹治水一样，对待洪水堵不如疏。

既然那么多人将课外书视为“洪水猛兽”，那不如真的像治理洪水一般帮助孩子构建好阅读习惯。

文字是人类最伟大的发明，正是由于这种抽象符号的出现，突破性地推进了人类文明的进步。

再没有比抽象符号的阅读与审视更能促进人类大脑发育的了。

最具价值的阅读，恰恰是毫无意义的。

阅读的最高境界是享受生活，体验生命的快乐。

阅读是对新世界的观察。

如今我们处在一个飞速变化的世界之中，现代人面对技术进步的热潮，就犹如一只被扔进滚筒洗衣机的小白鼠，完全处于不由自主之中。

昔日熟悉的一切，瞬间就化为无常。

昔时安全的环境，顷刻间就会漏水灌风。

我们是一个处于黑暗森林中的孤独猎手，面临着形形色色的降维攻击。

获得更强观察能力的不二法门，莫过于通过他人的眼睛扫描周边——这是只有阅读才能帮孩子做到的事情，你不能放弃这个高维的视角。

功利性的阅读，已经在事实上伤害了孩子的大脑，过强的条件反射系统，会让孩子在每本书面前产生这本书有用还是没用的第一意识。

这种短视陋见，将孩子的大脑限定于即时的固化状态之中——只有通过广泛的阅读，才能够重新开启大脑。

读一读那些最没用的书吧，理科生读读莎士比亚，读读乔治·马丁，文科生读读霍金，读读凯文·凯利。

唯有阅读面的丰富，才能够让孩子的大脑更加灵活地运行，更能够精准把握飞速变化的未来。

如果你想让孩子未来成为一个有趣的人，一个可爱的人，那就不能让TA大脑空空。

4

当然，除了读书的功利性，还有一点是：文科被歧视了。

读文科能干嘛？当文秘么？

读哲学能干嘛？当老师么？

读心理学能干嘛？当神棍么？

文科之所以被歧视，是因为他的能量太大了。

因为哲学以及人文社会科学本身就是动摇社会根基、重新架构世界框架的学问。换句话说，它决定着这个世界的规则。

因此，文科不是没用，而是因为太有用因此而被忌惮起来。

近几十年来对于文科的污名化以及漠视，已经深深影响了几代人。

学生们虽然大都接受了义务教育，甚至有越来越多的人读完了大学，但都没有在这个教育体制里得到应有的思维逻辑训练。

这带来的后果虽然不是即时的，但长远来看，损伤的不仅仅是一个个体，而是整个共同体的命运。

现在越来越多的年轻人感受到焦虑，觉得受到了来自社会与家庭的压力与质疑，觉得某些政策机制不合理却不知该如何改变，他们没有丝毫办法作出任何反击，便是这种影响的表现之一。

缺乏思维逻辑训练的后果，只能是让我们无条件接受一切社会准则，并且在这个过程中不断进行自我审查和异化，最后被迫变得和大多数人一模一样，仿佛流水线上生产出来的产品。

这就是一种对人性的漠视和压制，我想没有一个人会喜欢这种结果。

生而为人，能够进行思辨才是我们最根本的属性。

如果一个人对于学识并没有任何敬畏之心，那他的眼界和格局并不会延展到哪里去，大概率只能得到上述残忍的结果，最大差别也就是产品质量高低。

如何挣脱命运的枷锁？

——多读书。

历史里几乎任何一场有关人类命运的运动，都是由学者发起的。

换句话说，如果没有这些思考，人类并不会发展与进步到现在。

所以说，读书无用，文科无用，我并不明白无用在哪里。

往小了说，读书可以让我们知道如何在任何一个环境、时间点安身立命；

往大了说，文化与整个人类的文明与存亡都有着莫大关系。

读书不是无用，文科更不是无用，读书最大的作用，就是打破这些毫无根据又傲慢自大的愚昧。

文章来源：青青莲子，侵删