初读：课文描写了在夏天万物生长的自然现象，最后一段点题说明了我们要把握时间“用力的生长”的观点。
重点生字词：瓜藤、绿蔓、苔藓、菜畦。
飞快的长：瓜藤、竹子、高粱。
跳跃的长：苞蕾、鲜花、果实。
活生生的长看得见的长：苔藓、菜畦、小猫小狗小鸡小鸭。
这些是抓住事物的特点来写的。
初读课文，能感知作者描写了什么事物什么景象，以及揭示了什么文章主题。
抓中心句关键词感知，本文第一段是中心句。全文围绕着第一段来写。最后一段揭示了文章主题。
细读课文：《夏天里的成长》是部编版小学语文六年级上册第五单元的一篇课文。
这篇文章是一篇说理性小散文，作者用清新优美，简洁明快的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然现象。最后揭示了主题，人要抓住机会尽快成长。
细读课文，进一步感知文章内容，对夏日景物特点的描写，感知语言魅力。
参考资料后笔记：《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。”本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。
参考资料后，能看到文章的审美情趣，获得了审美的体验。提升了自己认识世界的视野。
反思笔记：概括文章能力，组织语言能力还有待加强。要通过感知教材发展思维，获得信息，以及感受审美体验。
