2021年4月8日  阴天

第一节课学习《白桦》第二课时，第二节课交流《牛本纪》，继续延续了上节课的好状态。

一、牛出事

二郎的牛被骟，很多人来围观，为什么要骟牛呢？

因为骟了才安稳，才能专心耕田。是的，这是从大人的功利角度来看的，但从小孩的角度可不是这么看的，他认为不应该骟皇帝，为什么？

刘诗蕊说，因为皇帝可以多生几个厉害的小牛，而且皇帝被骟，肯定会很孤独。黄钰茹表示，皇帝没有骟，犁田不也很厉害吗？很快就学会了犁田，而且还在犁田比赛获得了冠军。黄钰茹联系了后面章节的内容，来为小五说话。庄皓然更是站在小五的角度想，这样会让皇帝伤心的，小五可不想让皇帝伤心。

自从二郎的牛被骟，小五有变化吗？

刘诗蕊喊道：“有啊，小五割了满满一筐青草，给皇帝、母牛、大军的牛都给了一堆，留下半筐给二郎的牛，它却不吃。”

为什么小五有这样的变化，他不是一直都只喜欢皇帝吗？

刘己睿在座位上喊叫：“小五认为牛都要被人类控制，很可怜。”刘诗蕊说：“之前是因为这些牛的主人孤立自己，所以连带着不喜欢这些牛。现在变了。”向嘉诚也表达，小五从这次骟牛感受到每一个生命都是尊贵的，都需要被尊重。

孩子们你一言我一语，也道破了天机。其实，从这一刻起，小五明白了每一个生命都值得被尊重。瞟一眼，正好看到我在163页所做的标注，“我感到十分惭愧。以前，我总是不自觉地把牛和放它的主人联系在一起，认为皇帝远远好过大军放的、二郎放的，小凤放的是母牛则另当别论。我瞧不起他们放的牛，其实是因为瞧不起他们。我瞧不起他们，固然由于他们调皮捣蛋、成绩不佳，但仔细想起来，还在于他们那种天马行空的旷达以及无所顾忌的自由——天啦，我在嫉妒他们！”其实，这是小五在成长过程中的一种和解。

二、牛加冕

小五为了皇帝的比赛，都做了什么？

割草给皇帝补充能量，装病去观赛为皇帝打气。这门关键的时刻，小五怎么会错过？

其实，在这个章节里，小五很狡猾，你发现了吗？

大家在下面议论纷纷，小五好会装病，连脸都可以装得煞白。我当做没听见，因为我看见了举手人群里不太常见的周子轩，给他一次分享的机会。他站起来说了大家都找到的装病一事，满足地坐下了。郭小希连忙接着说:“小五坚持不让同学送，就是怕自己的计划泡汤。”黄钰茹站起来说:“小五早早来到学校，就是为了获得老师的表扬，而让老师不怀疑自己是装病的。”黄钰茹的答案和我不谋而合，是我昨天在重复这个章节时找到的，并且因此要和大家讨论这个问题，没想到孩子们给了问题更多的可能性，这是我吃惊的。借着黄钰茹的分享，让大家一起齐读了168页这一段话，“我表现出来的乖巧和勤奋让老师欣慰。我将从朗读中获得的蜜悄然转化到了老师心里，同时也为自己的行为增加了底气。”读完后，刘诗蕊依旧把手举得高高，高兴的告诉我们:“小五他并没有在老师第一次提出就应下来，而是等到第二次才答应回家，让老师更能信服自己的病是真的。”真的为大家点赞，一个话题抛开来，能激起如此美丽的水花。其实，小五一瘸一拐地走出了教室，走出了学校，当转过一道山岬，回头看不到学校那栋土砖四合院时才撒腿就跑，这个细节也能看出小五心思缜密。

皇帝在这场比赛中虽然慢热，但后程发力，尤其是听到小五的加油声，更是人来疯，赢得了本场犁田比赛的冠军。那这对于皇帝来说意味着什么？

王文响告诉了我们都能感受到的，牛将要面临被骟的命运。刘诗蕊有了更深层次的理解，从此皇帝就要终生犁田。

如果你是皇帝的朋友，此刻你会对皇帝说什么呢？我让大家把内心的话与同桌相互说。说完之后再来感受小五此刻的心情。大家都能找到179页关于小五从沉浸在皇帝夺冠的喜悦与兴奋当中抽出来，既而变得无奈焦虑恶心。

我顺着这个思路继续问，为什么小五不希望皇帝被骟？

刘诗蕊很激动，一溜烟说出一堆话，“小五想让皇帝继续保持皇帝该有的威武，不想让皇帝失去自由，想让皇帝和母牛多生几头小牛。”庄皓然也急不可待，“皇帝如果被骟，就没有活力，接下来的生活也很无聊，心里还会难受。”是的，被阉割的牛只专心耕田，失去了野性，也没有了自由，这个世界还有个性吗？还好玩吗？就像人类世界，从孩童长大后，都失去了一些东西，变得规规矩矩，世界失去了颜色。当然，王文响还说道:“如果皇帝只专心耕田，小五很害怕会失去这个最好的朋友。”孩子的视角总能出其不意。

那小五放皇帝逃走之前，做了什么？

向嘉诚看到小五和皇帝说话，“待会，你尽量往山里跑，越深越好，一定要跑到看不见人的地方。跑的时候，你会听到我的歌声，千万不要回头，你要一直跑到听不见我的任何声音了，才可能到达了相对安全的地方。听话啊，皇帝，古树爷爷会保佑你的。”小五说话很有水平，也很聪慧。皇帝也好像听懂了小五的话，往山里跑去。黄钰茹看到小五趴在牛背上睡着了。小五在这个时候，我找到一段很有感触的话，带着孩子一起读读。“我伏在他的背上，闭上眼睛。在风声般的速度和鼓点般的啼声中，我失去了自己，不是迷失，而是卸除了我身上所有作为人的部分。我身边所有的人，我读过的所有书，我见到的所有事物……都变成了一片又一片空白，我成了这头牛的一部分，或者说，我就是这头牛，恨不得在达至身体极限的奔跑中，逐渐变小，变小，变成小小的一粒、一抹、一丝、一缕，永远遁进那风声和鼓点，遁进大自然广袤无边的碧绿原野。”你能感受到什么吗？庄皓然感受到了小五此刻与牛融为一体。

小五心情怎么样？

李涵蕾这两节课都特别给力，她给我们朗读了184页那三段，“我有一种身体要被撕裂的痛苦。我有一种将陷入永恒孤独的绝望。我不知道在未来久远的人生道路上，还能不能找到像皇帝这样的好伙伴。”黄钰茹提到180页小五流泪的段落，“它这一甩，又把我那不争气的泪水甩出来了。可怕的是，泪水就像一张帘子，挂在我的脸上，怎么揩也揩不掉。我只好垂着帘子，继续跟他说话了。”

这个时候的宋大伯又是什么心情？

着急！

哪里可以看出来？

陈紫嫣找到了宋大伯骂人的那几句话，“小五，你这个化生子，死到哪里去啦？老子在这里是沙漠里盼水喝，干着急啊！”黄钰茹更是心细，看到宋大伯蹲在马路边上，满脸苦相，旁边的烟屁股堆成了一座小山。宋大伯正是着急又无可奈何，只能留在高桥等待，边等边抽烟解闷。庄皓然联系生活实际，看到小五喊了声大伯，他像受到惊吓似的弹起来。这些细节足以看出宋大伯的着急。

龚老师认为宋大伯懂小五，包容小五，你能找到证据吗？

郭小希紧扣这件事情，宋大伯叮嘱他，回去千万不要和妈妈提起这事，就当在学校上了一天课。皇帝的事，他自有办法解决。而葛奕淇也看到宋大伯一直帮小五瞒着这件事，而且替他承担了遗失皇帝的全部责任。李涵蕾提到，当小五说皇帝逃跑了时，宋大伯问:“不可能。小五，跟大伯说实话，是不是你把他放跑了？”宋大伯很快就意识到小五的所作所为。庄皓然顺着这条思路说道:“当宋大伯看到我一脸无辜和委屈的样子，他没有采用粗暴的行为和言语对待小五，而是将红绶带一团揉进了自己的口袋，很久没做声，站在路边上一个劲儿地抽烟。而且，他在第二天就到小五家，和妈妈说明了事情的真相。他要求妈妈当面答应他，一定不能对小五提及此事，更不能因此而责罚他，否则他就和小五家绝交。”葛奕淇还谈到，宋大伯还交代，小五以后不要去操牛的空心，专心致志学习，只有考上大学，才会有出息。最后，曾梓峰还找到了宋大伯早就看出是小五把皇帝和母牛牵出去，母牛才生下的小牛，但宋大伯替小五保密，并没有戳穿他，很好地保护了他。宋大伯确实是一个善良的人，在这本书里，是一个真善美的形象，这个伟大的形象也在小五的心里种下了一颗种子。

其实，父亲也很懂我，你可以在这个章节中读到吗？

黄悦烜不举手，在座位上叽叽喳喳，刘己睿说：“当父亲知道这件事时只是说了一句，此事蹊跷，不宜多谈，不想小五因为此事为难。”郭小希说：“在大人看来，放跑牛是犯下了天大的错，但从孩子的角度去看，他没有一点错，他甚至是救牛的英雄啊。”葛奕淇说：“父亲也了解小五怕挨骂、受罚，孩子害怕大人的世界。”是啊，这样一件大事，父亲能够耐住性子，还能站在孩子的角度思考问题，实属不易。

葛奕淇继续分享：“有一点我对这个孩子很放心，他才十岁，能和一条人见人怕的牛玩得那么好，这可不是一般的本事。我希望他永远葆有这个本事。”你怎么理解父亲说的这句话。

在检查阅读作业时，看到孩子们的回答都相当精彩，我是佩服得五体投地。要知道，当我在做这道题时，都像一个丈二的和尚——摸不着头脑。大部分同学都是理解成小五能够和牛亲近，很了不起。陈皓轩就认为小五能和很难亲近的皇帝亲近，是很厉害的。李涵蕾和刘己睿的想法差不多，李涵蕾认为小五有做到别人做不到的本事，而刘己睿则认为小五敢做别人不敢做的事，而且好做得很好，这是他的本事。当然，还有另一种理解，像黄璟雯就认为父亲是希望小五永远天真快乐，黄悦烜认为父亲是希望小五永葆童心，范知仁也谈到父亲希望小五一直单纯下去，赵睿蕊也是出乎我的意料之外，她认为父亲是希望小五永葆善良的初心。其实，小五的驯服之术，无非就是尊重与爱。人和动物，人和大自然，皆因尊重和爱而关系融洽。我好像已经看到孩子们跃跃欲试的样子了。在课堂上时，基本也是围绕这两个方面展开讨论的，孩子们都能够以自己的视角去看这件事。

孩子们在课堂上所聊到的都是他心中所遇见的思想，都值得被珍视。

来自育英二小龚巧老师