一直走在成长的路上

7月29日晚上聆听了李竹平老师“跨学科学习任务群解读与实施”的讲座。讲座中提到在第一学段可以鼓励学生养护一盆绿植，综合运用语文、科学、数学等多学科知识，写好日常观察和记录。活动完全依照课程标准的要求设计，符合学生的身心发展规律，不拔高、不强求。我在想，作为一名语文老师，就这一个小小的活动需要哪些方面的知识储备呢？根据学生的能力，就养植环境、气候特点，布置学生养什么花？在养护的过程中就浇水、光照等提出哪些建议？以上问题是不是需要一些科学老师的学科素养？种养什么样的花？用什么样的花盆？是不是需要美术素养？绿植的生长变化、花期长短等这些要用到数学知识……养护一盆绿植要涉及到很多学科的知识，但各学科的知识帮扶都需要语文老师一个人来完成，那这个语文老师必然要跨学科学习，需要成为一个知识储备相对丰富的人。老师和学生要一起走在成长的路上。

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