1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）

我学到了水体富营养化是指由于水体中氮磷等营养盐过多而引起的水质污染现象。

2. 我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）

我之前认为水体富营养化是因为水体中营养非常多，我之前认为这并不是一种有害的现象，只是单纯的认为营养多就是一件好事，并没有想到由于水体富营养化而可能会导致赤潮等现象。

3. 我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）

我之前的想法是非常片面的，我并没有去真正的去了解水体富营养化就得出了它是有益的这个观点，这种想法是非常片面的。当水体中的氮磷等元素过多时，浮游藻类等就会疯狂的生长，是水与空气中的氧气交换减少，从而导致好氧生物死亡，就会导致水体污染。

4. 我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））

我在遇到这种表面上看起来非常有益的事情时，应该多考虑一下这件事情会造成的影响，不能只看表面的好处而忽略了后续可能会造成的影响，就像是山里面不认识的野果，看着好看其实可能会有致命的毒素。

5. 我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）

水体富营养化可能会导致藻类等微生物大量生长，是水生生物缺氧而导致水体恶化，由于大型水生植物和浮游藻类同为水体初级生产者，他们相互之间有着竞争抑制的特点，所以我觉得可以在水里种植大型的水生植物，使水生植物在于浮游藻类的竞争中占据优势，这样就可以抑制藻类的生长。我们也可以通过化学的方法快速分离出湖水中的磷元素，使藻类拾取生长必须的营养物质，从而抑制住藻类的发展，处理水体富营养化。