阅读下面材料，按要求写作。
材料一：有一位古代诗人说汝果欲学诗,功夫在诗外”。
材料二：有一位现代出版界的人士说:‘真正的大文章家，以政治家、思想家为多，而专攻文章，以文为业的反而少”。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写-篇不少于800字的论说文。
正文如下：
一位现代出版界人士曾说：“真正的大文章家，以政治家、思想家为多，而专攻文章，以文为业的反而少。”（联系材料）古今中外，在专业之外发展其它才能、爱好的名家大有人在。（简单解释，联系实际）在我看来，一专多能不仅能够陶冶情操、开拓视野，博学广识亦能对专业有所裨益。（中心论点，“多能”要服务于“一专”才行）
专业之外培养爱好，可陶冶情操、调适自我。（分论1）
我国“杂交水稻之父”袁隆平老先生大学期间有位非常要好的同学会拉小提琴，“什么都想学一点儿”的袁隆平便拜他为师。古典、悠扬的小提琴曲将袁隆平带入了舒服、美好的世界。大学毕业后，袁隆平被分配到安江农校，这里偏僻到即使仔细翻找地图也难以辨识。有同学曾说：“如此偏僻，怕是要一盏孤灯照终身。”袁隆平却轻松回应道：“不怕，我有小提琴，到了那儿寂寞时候可以拉琴。”（举例论证）在安江农校任教的袁老，不仅用小提琴排遣寂寞的时光，还担任了俄语老师，课上利用俄语歌曲教学生发音，更用喜爱的歌曲《红莓花儿开》作为“教材”教学生拉小提琴。在往后艰苦而漫长的科研岁月中，小提琴如同灵魂寄托一般始终陪伴着袁隆平。工作之余，小提琴的悠扬琴声是无法舍弃的奢侈享受。
专业之外游历河山，可丰富阅历、开拓视野。（分论2）
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。年轻时的他壮志凌云，仗剑走天涯，看遍了祖国的大好河山，以神来之笔描摹一个繁华的人间。盛世之中，他以诗为友，以酒为伴。酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。（举例论证）李白以雄奇飘逸的文字表达出无限的情思，写出了无数赞美名山大川的壮美诗篇。他用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了庐山瀑布的雄伟绮丽；用“天门中断楚江开，碧水东流至此回”写出了天门山的雄奇壮观。李白用脚丈量大地，用双眼饱览美景，这一切又被他以双手写作传世诗词，被后人吟诵至今。（李白的“多能”转而服务了“一专”，诗外工夫终于回归到诗内）
专业之外发展才能，可博学广识、融会贯通。（分论3）
文艺复兴三杰之一的达芬奇，不仅是艺术家、画家，更是医学家、解剖学家。达芬奇渴望了解人体结构，试图寻找描绘人体的更理想方式。因此，达芬奇曾与大学教授合作，在几个月里持续、系统地进行人体解剖，画下18份解剖图，这18份手稿包含了240幅图和超过一万三千字的笔记。达芬奇对人体解剖学的研究使得他的代表作《蒙娜丽莎》无论从任何角度看去，都露出神秘的笑容。达芬奇的解剖成就也成为了人类历史上的重要突破。（举例论证）
我们不难发现，各个领域的能人大多是博学之才，而非专才。专业之外的爱好、技能不仅使得他们身心受益，有时也能反作用于他们的专业，助力他们取得更好、更大的成就。（总结全文，篇末点题）
本文题为《浅谈一专多能》，看题目似乎很常规，但是却高度契合材料的要求，所以有时在短时间内，不一定要追求出新出彩的题目，能合乎要求即可，因为重点在于文章的内容，第一段开头一句联系材料，然后做简单阐述，联系实际过度到笔者自己的观点，即引出观点。
第二、三、四段，段落之间没有过度，采用的是并列三分的格式，每一个分论点加一个例子项结合，如专业之外培养爱好，调试自我，举的是水稻杂交之父袁隆平的例子，以名人的示例证明有说服力；第二个分论点是专业之外游历山河可开拓视野，举的是家喻户晓的唐代诗仙李白的例子，素材的使用可谓是信手拈来，很贴切的与分论点对应；第三个分论点是专业之外发展才能，课博学广识，列举了艺术家达芬奇的例子。平日里的素材积累有助于我们在写作灵活应用，好写好用，一举多得。最后总结简短收尾。
