与课题研究的相遇是在2014年。
那是一个周四的上午，来自各个学校的老师齐聚项城四中。上午是河南省基础教育科研办的杨伟东主讲的。第一次听到课题研究，虽然笔记记得满满的，但是依然没听明白怎么回事。上午场在大家的意犹未尽又懵懵懂懂中结束了，主持人说，下午是中期活动的沙龙会议，请各个课题组做好准备，准时参加。此刻我很好奇沙龙会议是啥样的，但是又不好意思下午厚着脸皮参加，所以这一次的会议让我留下了深深的遗憾！
幸运的是，经过数次请教和修改，2015年9月我参与的《词块理论指导下的初中英语词汇教学的研究》立项了。2016年3月26日我有幸追随胡新颖老师去洛阳参加参加了在洛阳举行的“河南省课题研究暨校本教研研讨会”，这一次让我看到了大家课题研究的热情，也促使我兢兢业业进行当前的研究工作。2016年8月我的第一个课题顺利结题。
因为仰慕兄弟学校同科老师的专业素质，也为了促使自己更多的向他们学习。2016年7月我又加入了《利用课本素材提高农村中学生英语听力的研究》课题组。在这里我看到了王彦老师，鲍冬冬老师对课题研究的执著和他们自己独到的思考。2018年7月顺利结题，这一次又使我在课题研究的道路上向前了一大步。
2018年11月《词块理论在中小学英语词汇教学中的应用研究》立项了，我们把研究侧重到小学，这一次，我升级作为主持人，带领小伙伴们奔跑。我很钟爱词块理论，也觉得它是我们整个英语教学的核心理论，在初中实验中有一定效果，所以也希望它能在小学英语词汇教学中开花结果。
在这三次课题研究的过程中，我多次参与项城课题群的网络教研。也曾主持过三期网络教研：2018年第27期《八月萑苇 整装起航》、2018年第33期《耕耘不辍迎硕果 丹心吐哺桂香来》和2019年第18期《研究报告写作指导》。这是我从未有过的一次又一次挑战主持人，每一次的主持都给我不同的反思，让我在这一次次锤炼中得到锻炼！
我也曾主讲过2019年网络教研第7期《他们是这样开题的》，在这期讲座里，我代表我们课题组分享了我们的开题故事。每一次的学习都给了我不同的感受，我也曾把部分感悟付诸于文字，2018年第14期我的学习成果是《新的平台，新的起点，撸起袖子加油干》；2018年第20期的学习促使我大发感慨《项城课题群，让我们遇见智慧，遇见最美的自己》；2018年第21期《教育科研课题的选题和申报》给我的感悟--这善变的世界难得有你们;2018年第27期主持过后我的反思《向着“蓝海战略”前进》，2019年第18期主持过后，于深情之中连夜写下我的感动《让眼泪飞一会……》。
回顾这几年来的成长经历，是课题研究带给了更加充实的学习，也挖掘了我的潜质。其实，我也一直追求那个“优秀的自己”。
每一次的经历都是财富；
每一次的创造都是庆典；
每一次的超越都是惊喜.....
有一种成长，叫课题研究！这样的成长我喜欢！
