50、被“掐死”的希望之蒜
他是八班的男孩，叫叶。人如其名，他的人生也仿佛是一片毫不起眼的小叶片，随风飘荡，没有人在乎它从哪里来，要到哪里去！
他那不堪入目的学习成绩，让所有人都带上了有色眼镜来看他，他仿佛被永远贴上了差生的标签，他的人生好像一眼就能望到头。
没有人在乎他，即使他通过顽皮、打闹、惹是生非……
不管他闹出多大的动静，除了让大家更讨厌他，轻蔑他，远离他，隔离他之外，他一无所获。
他想得到关注，让大家觉得班里还有他这么个人存在，但大家对他一致的态度，让他窒息。
冷暴力摧毁了他所有的意志，他像一滩烂泥趴在了地上，再也不愿意爬起来，渐渐地他与烂泥融为了一体。在同学们心中，他就是那烂泥巴。
这样的男孩子，喜欢上我的课，大概我不分高低贵贱，一视同仁的教学态度吧！让他觉得在我这里也许能获得一点存在感，哪怕只有一点点。
他只有在我的课上才举手发言，我偶尔也会让他发言，觉得他智力没什么问题，回答问题挺到位。为什么学习成绩会那么差？看来还是心理问题。
他每次回答完问题，都会期待我的点评，我实事求是的点评让他获得极大的满足。他觉得我在表扬他，我说的每句话都在表扬他。大概被忽略得太久了，一份简单的搭理就能被误读成表扬。看来平时，就算他把手举得捅破天，也不会有人搭理他！
那一天，又给了他刷存在感的机会。
我布置了一项作业，让孩子们回家开展小种植活动。很多同学因为学习忙为理由，没有认真对待，自然也没有完成这项作业。交来的小种植作品寥寥可数，而他却捧着一大盆鲜灵灵的蒜苗上了讲台。
我眼前一亮，满目葱翠，他种的小蒜苗可真好！我自然是当众“狠狠”地表扬了他一番。
他特别得开心，第一次在众人面前扬起了头。大家也仿佛第一次感觉到了他的存在。
我把他的作品作为教具，给同学们进行了讲解，大家很感兴趣，觉得小种植挺有意思的嘛！
下课了，很多同学围过来，问他是怎么种的？长得这么好！他骄傲地跟同学们介绍着，眉飞色舞。他找到了属于自己的舞台，开心极了！
我悄悄地退出，把讲台留给了他，希望同学们能慢慢地接纳他。
我想让同学们明白，任何一个人都有优点，都有被尊重的权利，都应该被平等对待。
看到他第一次被大家温柔以待，我的心也柔软起来！我觉得也许以后大家不会再用有色眼镜看他了吧？
没想到的是:这次，我天真了！
又一次去他班上课，发现他蜷缩在角落里，把头深深地埋在臂弯里，仿佛要与这个世界隔绝。
我刚开始没太在意，想着可能他没有休息好，也就没有打扰他，就开始了我的讲课。
当再次讲到小种植活动的时候，我旧事重提，又表扬了他，想再次给他树立一下威信。谁知，不提还好，一提，他想弹簧一样，一屁股从凳子上发射了出去，一溜烟儿跑出了教室。
我顿时惊呆了，什么情况？我说什么不合适的了？我明明在夸他！
我呆了好半天没缓过神来，还是学生七嘴八舌地给我解了迷惑:“老师，您不知道，他上班主任的课，抱着那盆大蒜不放，被老班狠批，他还不放，老班一气之下把他的蒜给扔了！”
我再次呆住！完了，费心巴力地为这个孩子搭建的自信平台就这样被彻底摧毁了！
学生们说完，就开始敦促我讲课。“老师，您别管他了，他就那样，一不高兴就跑出去，在老班的课上也经常发生，咱们上课吧！”
孩子们的态度让我再次震惊，冷漠！可怕的冷漠，在一点一滴地摧毁这个孩子的心灵。
他内心得多么得强大，才能卑微得活在这尘世中。我心里无比的酸楚，泪水几次在眼眶中打转。
我再也无法安心上课，我安排同学们自习一会儿，要把他找到了，我才能放心！
我通知几个班干部去找他，并且让班长通知了老班，希望老班配合我找到他，谁知班主任托班长的回话:没事儿，别管他，他一会儿就回来了……”
听到这样的话，我心头一紧，是我多虑了？还是？我无法控制自己忐忑不安的心，找不到他，怎能安心！？
正在我急得像热锅上的蚂蚁的时候，有个班干部来给我汇报:“老师，我找到他了，他躲在二楼楼梯下面，他个子小，整个人蜷缩在里面，我进不去！我叫他回班，他看见我又像兔子一样蹿了……”班干部边说边喘着气。看来累得不轻，我拍了拍他的肩膀，表示对他的肯定。并再次恳求他，务必找到叶！
我心急如焚，面色凝重！班长情商很高，看懂了我的担心，主动请缨，他说他能找到叶，他知道他喜欢躲在哪里。
以前，他跑出去都班长找到的！我一听，嘱咐他快去快回，注意安全！那真是一段焦灼难熬的时光，现在想起来还心有余悸！担心孩子！担心孩子出事儿！
最后，在老班的协助下，终于找到了他。看来还是老班了解他，他果然已经不是第一次出逃了。
我见到他，看他耷拉着脑袋，恨不能把头塞进裤裆里，他大概不想见所有的人，才会逃走的吧！现在，被抓回来，他大概觉得像在上刑般的难受！
我的心里也非常得难受，心疼这个孩子，他是多么得无奈啊！他只是想逃脱这个讨厌他，他也讨厌的地方，可他又能去哪里呢？我隐隐约约觉得他的家庭有问题！
果然，被我猜中了！单亲家庭。爸爸走了，本来妈妈一个人带他，可平时工作太忙了，顾不了他，就把他推给了老人。
妈妈偶尔回去看他，给他带点吃的和玩具，然后就回自己房间休息了，很少跟孩子交流！孩子的心灵家园一片荒芜，怎么能安心学习！
他的调皮捣蛋只不过是想引人关注。
一开始，老班还会请他妈妈过来，希望他妈妈能配合解决这个问题，可多次交流无果。后来，他妈妈索性就不来了。
老师无论怎么联系，人家一堆借口就是不再出面。弄得老班也很恼火，估计这也是老班对他冷漠处理的原因。
家长不配合，班主任孤掌难鸣，只能高压管教，也无更好的办法。
听完班主任的讲述，我了解她的无奈，但也发现她没有找对钥匙，自然打不开孩子的心门！同时，我也怪自己冒失了，觉得表扬能解决一切难题，结果在他这里大意失了荆州！
我给了他希望，可这希望在现实面前支离破碎，变成了绝望，让他的心落入了更深的谷底。
我真的不知道该再为他做些什么？我不敢轻举妄动了！怕又不合时宜的行动会再次将他打入深渊。
但是这件事儿就像一根刺，深深地扎在我的心上。
每个孩子来到这个世界，都是上天赐予的宝贝，都应该被公平、温柔对待！为什么要用成绩给孩子分出三六九等，让成绩差的孩子永远在班里抬不起头来，让他们幼小的心灵就背负如此多的伤痛！
就在我不知道该怎么办的时候，又一次去他班上课，孩子貌似自己安慰自己走出了阴霾？他悄悄也拽着我的衣角，把我拉到了个没人的角落。他从怀里小心翼翼地取出一个小小的瓶盖，瓶盖里有一根小小的蒜苗葱翠着，努力在狭小空间生长着，一如小小的他。
他一脸兴奋地说:“老师，我发现还有一颗蒜苗活着，我就把它救了回来，盆被老师摔烂了，我只好找个瓶盖养着，老师，您喜欢吗？”
看着孩子纯真的表情和充满希翼的眼神，我的心大雨滂沱，我一把把他搂在了怀里，希望能给他些温暖。
没成想我的举动再次惊吓了他，他拼命地往外躲，一边躲，一边红着脸说:“老师，我身上有味儿……”说完，他跑开了。
一会儿他又跑了回来，小声地对我说:“老师，您可千万别让老班知道啊！我怕她又给我扔了。”
我使劲点点头，答应帮他保守我们共同的小秘密。他笑着走了，可我却异常得难受……
每每想起他，我的内心就无法平静。
一个内心如此丰富的孩子，一个热爱生命，热爱大自然的孩子，却被禁锢在钢筋水泥的世界里卑微得活着！
叶，你还好吗？
面对世界里的部分黑暗你会继续选择坚强吗？你会让自己走进阳光里吗？老师希望你像那颗没被“掐死”的蒜苗，吐露属于自己的绿，加油！
