张佩佩工作日志12.9
《简单的搭配》教学反思
在本次《简单的搭配》教学中，我通过创设生动有趣的情境引导学生进入搭配的学习，如把你师徒四人闯关等，充分激发了学生的学习兴趣与参与热情。课堂上，我注重让学生通过实际操作来理解搭配的原理，利用实物卡片让学生动手摆一摆、连一连不同的搭配组合，在实践过程中直观感受有序思考的重要性，大部分学生能够逐步掌握不重复、不遗漏的搭配方法，有序列举出各种可能的搭配情况。
然而教学中也存在一些不足。在引导学生用算式表达搭配数量时，部分学生理解困难，我未能及时提供足够多的实例进行深入浅出的讲解，导致这一抽象思维的过渡环节有些生硬。小组合作环节中，个别小组的讨论效率较低，分工不够明确，我对小组合作的组织和引导还需进一步优化，应提前制定更清晰的合作规则与目标。
针对这些问题，在今后的教学中，我会在抽象概念讲解前准备更丰富、更贴合学生认知水平的实例，助力学生顺利实现思维的过渡。对于小组合作学习，我会加强训练与引导，让学生学会高效合作交流，提升课堂教学效果，使学生在数学学习中收获更多的成长与进步。
