32018 马素业
《威利和朋友》
实践原创
文、图/安东尼·布朗
译/崔维燕
暖场：
找朋友游戏：邀请一位小朋友一起唱找朋友歌，其他小朋友围成一圈，被邀请的小朋友边唱歌边踏步走，唱到“找打一个好朋友”停下来，与自己面前的小朋友行礼、握手。互换位置，换成的小朋友继续游戏。
导入：
小朋友，你有好朋友吗？你能讲讲你帮过你的好朋友什么忙吗？或者你的朋友帮过你什么忙吗？
讲绘本：
今天阿姨要跟大家讲的也是关于朋友的故事。《威利和朋友》。展示绘本，引导小朋友观察封面。作者安东尼·布朗，见解安东尼非常喜欢大猩猩，他很多作品都会出现大猩猩。翻译、出版社、出品。
扉页出现一件马甲，留下悬念。
第1页：图文艺术，引导孩子共情体验。
第2-3页：引导孩子观察威利与背景，形成鲜明对比。
第4-5页：引导孩子观察三只大猩猩各自的表情，与威利身躯的对比。猜猜威利没有朋友的原因。
第6-7页：引导孩子观察威利，右边跑来的休。两者之间的对比差别。
第8-9页：让孩子分角色朗读，观察威利与休的对比。
第10-11页：引导孩子观察。
第12-13页：让孩子分角色朗读。
第14-15页：人变成了动物园里被观赏的动物。谈谈安东尼的超现实风格。
第16-17页：友谊的进展。
第18-19页：让孩子模拟休的表情。
第20-21页：让孩子扮演威利移走蜘蛛，与休牵手。朗读。
第22-23页：观察。
拓展延申：
你跟你最好的朋友有什么不同？你们一起做过最开心的事是什么？你觉得遇到你喜欢的小朋友，你可以怎么跟他快速做成朋友？
这次体验了给大孩子讲绘本，感觉还不错。大孩子们陆陆续续想起小时候交朋友的情形，感叹儿时的单纯的同时，也感叹岁月如梭。满满正能量，开始了一天的工作。
图片发自简书App
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