张文质老师在《教育的勇气》这本书中写道：“变革要从自己开始，从一切可以改变的地方开始。教育学才是真正的人学，教师应站在专业的立场上思考，需要有复杂的理解力，特别是对生命的洞见力，保持一种有意识的、自觉的生命转化与改善，重获教育的勇气。”这本书写出了我内心的声音，我觉得，我不能再安于现状，要积极迎接挑战，要行动起来，改变自己。下面我从三方面来谈谈如何改变自己：
一、阅读
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。想要改变自己，就得多阅读。自小，懒得买书的我，一下子，在网上买了文质老师写的：《唇舌的授权》《教育是慢的艺术》《奶蜜盐》《父母改变孩子改变》《日常教学的情调》《教师的使命》，就如同张文质老师说的：“努力至少‘读透’一位作家”。我就从张文质老师的书开始读起。张文质老师的书的出现，改变了我的生命状态，唤醒我那沉睡已久的内驱力，使我整个人每天都精神焕发，朝气蓬勃。张文质老师就是我生命中“重要的他人”，在张老师的书的影响、引领下，我在微信群里遇见了一群张文质老师的“铁粉”教师，我们在微信共读群里，一起阅读 《奶蜜盐》《日常教学的情调》《教师的使命》……,在群里孕育教育新希望的天地里徜徉，我们一起思考，一起交流，一起欢笑，一起疯狂，在共读共享中陶醉，不由发出感叹，与一群“相同尺码的人”在一起阅读的感觉真好！
吴昕孺老师也说：“人是先天的阅读者，但不是先天的写作者。”“阅读的目的是什么？就是要开阔视野，养成独立思维，维护敢于质疑和批判的精神。独立和自由，这是人生而有之的尊严。阅读让我们成为知识分子，成为这个时代的良知，引领更多的人走向独立和自由。”“阅读让我们崇拜，但不是崇拜某一部名著、某一个名人，而是崇拜真善美， 崇拜大自然，崇拜人自身所拥有的灵性与思考力，崇拜人生的瑰丽与命运的神奇。”可见，阅读有多么重要！只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。人的相貌基因遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。通过阅读，可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。因此，改变自己，从阅读开始。
二、听课
听课，是教师最为常见的工作内容之一，听课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
在以前，听课，我是被动的，随便应付，只要完成任务就好，这种被动的学习是提升不了自己，是毫无效果的。比如：学校通知要在某某网上听某某专家的课，我都是电脑打开，让电脑播放，我就去做其它的事。但是现在不一样了，态度改变了，现在我会自己在网上搜索专家讲课，主动去学，我知道自己为什么要学?因为我有追求，有梦想！想出一本自己的生命之书的梦想在推着我向前走。我觉得，想改变自己，就从听课开始，我开始很认真地听经验丰富的老教师的课，听专家名师的课，听优秀的网上教学实录……,我想学习别人的优秀的教学艺术和先进的教育思想，想提高自己的教育教学水平和教育素养，更新自己的教学理念。2021年12月9日至12月11日，我报名参加第六期张文质写作研修班的线上课程培训。2022年01月29日，我报名参加“教师成长第一推动力”研修班。2022年02月12日，我加入新教育网络教师学习中心，学习新网师课程。2022年7月26日至7月28日，我报名参加第七期张文质教育写作研修班的线上课程培训。我为什么还要报名参加第七期张文质教育写作研修班的线上课程培训？因为我知道张文质老师教育写作研修班的每一次课程培训的内容都不一样，这些课程，是由教育界专家大咖、名师亲授指导，我想要提升自己的专家思维，提升自己的写作能力，所以就报名。在培训中，老师提出的问题和分析的情况常常引起我的共鸣，我想了好久的问题，在这里，被老师一点就破。老师的课使我的大脑的思路变得顺畅。也许这就是人们常说的：“听君一席话胜读十年书”。我觉得，参加写作班的培训是我给自己创造走向成功的捷径，这些培训课程，全方位提升我的幸福力、表达力、思考力。因此，改变自己，从听课开始。
三、写作
写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。
从小我就害怕写作，毫无天赋和兴趣，出来工作后，领导叫我写文章去投稿，我就会说：“这个我不会，我最怕写作文。”推不掉，我就随便写，有上交文章就行。直到有一次，锐哥问我要不要在《教师的使命》共读群里做分享嘉宾？我说：“我可以吗？”锐哥说：“可以的。”我很开心，因为我天生喜欢热闹，喜欢跟群里的伙伴们一起阅读，但我还没有勇气分享，锐哥给我一次分享的机会，我得好好抓住这次机会，好好表现，我很重视这次分享，写了又写，改了又改，写了四千多字，因是第一次分享，没经验，分享失败。但主动写作就从这一次分享开始的，从这次分享以后，共读群里一有分享的机会，我就抢，抢后再写，抢了六次，写了六次，我像是被赋能了，喜欢上了写作。
从张文质老师的书中，我明白了教育写作着眼于师生的生命成长。我们需要研究的，是课程标准引领下、尊重成长规律、符合教育教学规律的现象、行为、方法等内容。我们研究的目的，是为了学生的健康成长和我们自身的健康成长。唯有写作，才能带动起我们的专业实践、专业阅读和专业思考。
张文质老师说：“你一直写就会遇到‘自己’的书，要费尽心思把‘想法’变成思想。”因此，我报名参加了“教育行走一起写吧”挑战300天的活动。任务是：每天记录500字以上的自由写作，每月一精品，写2000字以上的主题作文。我喜欢这样的活动，自由写作，我可以把脑中所想的东西用写字、画图、画表等方式来写；可以将脑中所想不加整理地、简单粗暴地直接写下来，不求完美，只要有完成任务就好。自由写作，即使是想到了一些不好的事情也没有关系，不管好不好，我都可以写。一旦有了灵感，我就拿出手机，随时在“简书”里随手记录，如果没有灵感，就强迫自己写，快速地把自己想法记录下来。
张文质老师说：“要写到一定的量再找人作个指点，想方设法与出版社的编辑做朋友，书有很多种出法，总有适合你的，书是‘决心’的产物，而不完全只靠才华，运气已在你这一边，剩下的全靠力气。”
我要写作，坚持写作，用我的文字记下我的思想，用我的文字反思我的行为，用我的文字提升我的写作能力，用我的文字提炼我的精神。写作就像是一种储蓄，我们的文字是存单。存够一定的量，就可以量变到质变，就如同张文质老师说的：“你一直写就会遇到‘自己’的书。
我相信，写起来，坚持地写下去，我的生命之书在不远处正等着我！
