上课前我给学生讲了“慢驴效应”，主人家有两头驴，一头驴走得快，一头驴走得慢，当两头驴都拉着货物走得时候，慢驴越走越慢，主人便将它车上的货物装到了快驴车上，慢驴一下子轻松不少，它想以后还是要走得慢一点，这样就可以减轻不少负担。但是主人却在考虑，既然一头驴就可以干两头驴的活，干嘛还要多养一头驴，于是他就把慢驴拉走卖掉了，最后毛驴成了人们餐桌上的可口食物。
其实学习与否全在自己，自律者出彩，不自律者出局，现在所偷的懒，以后都会以另外一种方式偿还。现在所做的努力，以后都会以意想不到的方式回报。
近几年社会上很多工作都不好做，也不好找，很多人不敢随意的辞职。即使钱再不好挣，也得挣，因为生活需要继续。有些学生能体谅父母的辛苦，知道自己上学的目的是什么，而有些学生来上学只是为了长大。有一句扎心的话是这样说的:如果我们长大后，父母依然辛苦，那么我们的长大还有什么意义。
今天晨奥问我，今天教室扫地是按照原来的组，还是现在的组。我说现在的组，已经重新排了座位，肯定是要按现在的组值日。他一抹眉头，能不能按原来的组，我不想今天扫地。我说这是任性的表现，自由从来都不是你想做什么就做什么，这个规则不是由你定的，人只能去适应规则。如果都像你想的那样，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，那咱班就乱套了。是不是我不想管你们就不用管你们了，我不想当班主任就不当班主任了。如果以后进入社会，进入公司，你是否还可以这样任性的制定规则。或许可以，除非你特别优秀。
所以我说，学生进入学校是为了学好，父母把你们送进学校，除了让你们学习必要的科学文化知识，还需要你们提高自身修养，包括品德，素质，格局等。
说到格局，不得不提到最近爆火的胖东来，它的创始人于东来的格局就是不一般。为什么胖东来爆火，因为它是唯一把中国人的生命当做生命的人，很多东西在胖东来买不到，因为质检不合格，所以它宁愿不卖。于东来把收入的百分之九十五用于支付员工工资，看似亏大了，其实他是妥妥的赢家。这就是格局，想要成就一番事业，格局一定不能小。如果做事情只想着自己如何得利，那么你很难和别人长久的和平共处下去。
作为学生，不想学习，不想打扫卫生，作为班干部，属于自己的任务，想做就做，不想做就推给别人，这就是没有责任感的表现。我们刚学过《纪念白求恩》，一个外国人，为了中国的解放事业而牺牲，这是何等的格局，何等的伟大。课文中也讲到一些人……另一些人……这些鲜明的对比，不是在警醒我们吗，我们学过的课文，不就是来学习这些精神吗。
这个冬天很冷，但读书是一件温暖的事情，努力读书，世界就在你眼前。不努力读书，眼前就是你的世界。所以要学习圆规，脚踏实地，初心不改，才能画出标准的圆。希望你们也能恪守自己的初心，给自己的上学生涯画上圆满的句号。
