——学习《各级组织部门抓严抓实部机关树立和践行正确政绩观学习教育》心得体会
近日，认真学习了中组部文章《各级组织部门抓严抓实部机关树立和践行正确政绩观学习教育》。文章全面总结了学习教育启动以来各级组织部门的高标准谋划与高质量推进，让我对政绩观的核心要义有了更深刻的理解。组织部门作为管党治党的重要职能部门，必须把正确政绩观贯穿工作全过程。
一、深学细悟，从思想源头回答好“政绩三问”
文章指出，开展学习教育，学思想是打头的、贯穿始终的。各地通过读书班、中心组学习等，深学细悟重要论述，切实解决“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的问题。
对照自身工作，我深感筑牢思想根基绝非一日之功。组工干部手握选人用人职责，如果政绩观出现偏差，损害的不仅是个人的形象，更会影响干部队伍的整体导向。要把学习重要论述作为必修课，原原本本学、逐章逐句悟，从思想深处搞清楚“为谁干、怎么干、干到什么程度”，以理论清醒确保政治坚定。
二、真查实改，以刀刃向内的勇气纠偏正向
文章强调要坚持边查边改边建，着力解决突出问题。各地深入挖掘典型案例开展警示教育，广州市还梳理出79条政绩观偏差具体表现并提出97条改进举措。
这启示我们，查摆问题不能“蜻蜓点水”，必须真正把自己摆进去、把职责摆进去。结合组织工作实际，要重点检视：在干部选拔中是否重“显绩”轻“潜绩”？在考核评价中是否只看数据不看实效？在基层党建中是否搞“造盆景”“堆材料”等形式主义？要把学习教育与日常监督结合，对苗头性问题早发现、早提醒、早纠正。
三、建章立制，把正确政绩观融入制度规矩
文章提出要立好制度规矩。只有将正确政绩观要求固化为制度，才能管长远、管根本。
要把正确政绩观融入干部“选育管用”全链条。选人上，完善差异化考核评价体系，既看发展“显绩”更看打基础利长远的“潜绩”；育人上，将其作为干部教育培训必修课程；用人上，让实干担当者受重用；管人上，健全防范和纠治政绩观偏差的工作机制。
四、知行合一，以实干实绩检验学习成效
文章要求推动学习教育成果转化为组织工作高质量发展的实际成效。学习教育成效最终要体现在推动工作的实效上。要把学习成果转化为服务大局的行动自觉，在干部选任中坚持事业为上，在基层党建中注重强基固本，在人才工作中突出实效导向。以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，脚踏实地做好每一项工作。
树立和践行正确政绩观是一项长期任务。我将以此次学习教育为契机，持续深学细悟、真抓实改，把正确政绩观内化于心、外化于行，以高质量组织工作服务高质量发展，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
