昨天上午在线上听了洛阳二中张翼飞老师的《目标管理》生涯教育课，简单总结如下。

这节课的基本教学流程如下

导入：一棵粗树，一棵细树，你砍哪一棵树？老师不断地给出砍树要求，学生根据要求作出选择。

问学生：你目标没有实现，是什么原因呢？学生分享，老师回应。

回顾上一节课：你举办20年后自己的生日宴会，你希望哪些人来参加，希望大家怎么评价你，这些评价与你实现的哪些目标有关联？

制定目标的原则：S（明确目标）M（可衡量性）A（可实现性）R（相关性）T（时间性）。

老师给出例子，学生结合例子来分析。

学生根据smart原则填写《目标管理表》，制定自己目标，分享，讨论。

分析可能遇到的困难，提出解决方法，学生代表分享。

为自己的目标管理寻找见证人。

回顾整个目标制定过程。

重新回到砍树环节，课堂寄语，结束。

先说亮点

1、课件制作大气精美，条理清晰，重点突出。

2、学生制定计划后分享，学生讨论，师生互动、生生互动，互相补充完善，效果不错。

3、课堂环节环环相扣，教学内容比较充实，学生讨论充分。

4、老师亲和力强，和学生交流顺畅。

再说说可以提升的地方

1、老师上来就说要砍树，感觉有点突兀，特别在这种比较严肃的场合，显得场比较冷。可以先和学生“闲聊”几句，暖一下场，活跃一下气氛。

2、在讲解smart原则时候，老师直接给了自己制定目标的正确例子，建议采用正反对比举例的方法。

3、学生分享后，老师的肯定有点少，简单肯定后就开始让学生提问题。建议增加肯定，给足学生能量，再给建议，这样效果可能更好。

4、在分享实现目标遇到的困难前，是不是可以加一个实现目标的成功经验分享环节，以给课堂增加能量，给学生赋能。

5、课堂整体气场相对较低，老师需要通过多肯定、多给正面例子、语言表述、小活动等多种形式，增加课堂能量。

6、老师分享自己健身、运动的例子，可以深入挖掘，甚至用这个例子贯穿全课，可以让学生很有代入感。可以邀请学生成为老师实现目标的见证人，活跃课程气氛。

7、可以将成功人物的典型案例贯穿课堂，Ta的例子像一个主持人一样，起到串场的作用，把整个课堂营造成一个娓娓道来的故事的感受，增加课堂流畅度和吸引力。

8、建议最后加入分享总结环节。

9、最后老师提到了重新审视目标，老师说“你们进入了“循环”。

哇，我眼前一亮，循环，开端，多好的素材，肖鹤云和李诗情制止爆炸，不就是一次成功的目标管理过程吗？

把这个素材深入挖掘，和目标管理知识点有机结合，一节精彩的好课呼之欲出！

他山之石，可以攻玉，每一位老师的课，每一种类型的课，与我而言都是一次提高和进步。我会不断吸收营养，努力成长！

同时，生涯教育课程确实可以对学生的发展有促进作用，虽然我现在力量有限，但可以在个别班级小范围进行，提高学生学习功力，促进学生成长！我可以！