滴滴滴汽车开进来了

      随着交通城主题如火如荼的开展，为了让孩子们能够更加直观地感受汽车，上周中级部如期举办了“汽车进校园”活动。一辆辆小汽车驶入幼儿园，为幼儿零距离观察、体验汽车不同种类，型号，功用的汽车提供了良好的机会。

                                               一、汽车花样多   

        在司机师傅的介绍下孩子们认识了不同车辆，知道了他们的名字，典型特点以及功用等。尤其是对于一些特殊车辆，如吊车、扫地车、救护车、房车等的认识。孩子们不仅对其外形特征有了直观的感受，如认识了不同汽车的后备箱、后视镜、邮箱、车牌号等，而且对其内部特征也有了进一步的了解。如在司机师傅的介绍下知道了救护车内部的结构特点，包括病床、急救仪器等各种设备：跟随吊车叔叔的脚步，进一步了解了钩子的作用；在洒水车师傅的操作下，洒水车呲呲地向空喷出水花，孩子们不由地为这一步激动地惊呼起来……这些体验，在丰富幼儿的相关经验的同时也激发了其继续探究的热情。

                                                二、我眼中的汽车

        孩子总是有着不同于成人的视角，在成人眼里看来稀疏平常在儿童的世界里却别有一番风味。倾听，是理解的开始，也是实施教育的前提。于是，为了了解儿童视角最喜欢的车以及他们对于未来汽车的想象，我与儿童展开了一场对话！

师：你最喜欢那种类型的车？                                                                                                                    幼1：我最喜欢房车了，因为里面有床、还有电视，就像一座房子一样！                                        幼2 ：我最喜欢的是救护车，因为救护车可以救人。                                                                            幼3：我喜欢能抓坏蛋的警车，我长大了也要当一名警察。                                                                幼4：我喜欢洒水车，因为洒水车就像大象的鼻子一样可以喷水......                                          

师:小朋友，你们期待能够坐上什么样的汽车呢？                                                                                  幼1：如果汽车能够飞就更好了，就像飞机一样！                                                                                   幼2：汽车的速度再快一点，这样，我一坐上车马上就能到幼儿园了！                                           幼3：我想要超级大的汽车，我们家的汽车太小了......

教师有话说：幼儿对汽车有着自己的理解，简短的对话初步地反映出这样一个事实：在孩子眼中，主要是从外观特征和功能结构功能两方面描述自己最喜欢的车。在外观特征方面：漂亮的、形象生动的汽车能够吸引孩子的兴趣；就功能机构而言，那些承载着治病救人、惩恶扬善等朴素道德实践义务的交通工具备受幼儿喜爱。在关于未来汽车的想象方面，受制于中班幼儿想象力的发展特点，他们对于未来汽车的想象往往与自己的生活经验和需求紧密结合。

                                                 三、汽车记录                                                                                                              

      观察结束后，孩子们对于汽车的讨论然在进行着。“我看到那辆洒水车都快把前面的警车洗干净了！”“房车里面还有床呢，可以在里面睡觉”“我最喜欢警车，警车可以抓坏蛋！”他们迫不及待的想要把自己的观察用独特的方式记录下来，于是，一幅幅以儿童视角记录的，充满童心童趣作品跃然纸上！我们惊奇地发现，孩子们眼中的汽车是如此的与众不同。