读一本好书，就像交了一个益友。这个学期，我们三年级语文教研组阅读的书目是于永正老师的《我怎样教语文》 。每读过一篇文章，都引发我们新的思考。
彭莉娟老师：读了于永正老师的《教语文，其实很简单》这一篇文章，感触很深。借用其中的一句话：教语文难吗？不难，就是读和写。用四个字概括就是：多读多写。文章中一个个活生生的例子告诉我们阅读写作对于学生的重要性，想要提高语文成绩，必须多读多写。我们学校从2015年加入新教育实验学校以来，努力做好营造书香校园，让学生有书可读，通过一系列的活动培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。作为一名语文老师，必须把读书、写作坚持到底。让学生因阅读写作的好习惯受益终生。
王利莉老师： 精讲，多读才是教好语文的根本，另外家庭作业的布置也是提高学生成绩的途径之一，尤其是多看课外书和坚持写日记，靠自己读出来的内容才更坚实，不但要读，写，而且要多读，多写，这样日积月累，才能提高学生的语文基础，另外除了打好扎实的语文基础外，作为教师还要懂得赏识学生，激励学生，让学生充满梦想和激情。
张雅文老师：读书可以让人丰富知识：有人说的好：“一个人的知识越多，越感到自己的无知。”也有人用圆表示过自己的知识，圆越大，与外边的接触就会越多。真是的，书越读就越觉得读得少，越读，就越觉得有读不尽的书。培养孩子养成一个良好的阅读习惯，可以让他在书的海洋里遨游，通过阅读，汲取书中所包含的各行各业的知识，最后将知识转换成力量。我们现在所处的是一个信息时代，知识面达不到就跟不上时代发展的步伐，多读书、读好书是最简便的方式。
王笑笑老师：讲课文一定要精讲，培养学生的读书兴趣，让孩子充满梦想和激情，结合实践，联系实际生活引导学生读好书，交给孩子们读书的方法，真正体会到读书的乐趣。坚持写日记，通过日积月累把日记写出彩，学会表达自己的真实情感，读写结合起来才能学好语文。
翟笑艳老师：让学生多读、多写是我最大的感悟。除了读好课本中的文章，还要多读课外的，只有这样，才能慢慢地厚积薄发。读与写是相辅相成的，写日记是对读书的输出。
周怡铭老师：多读书，是提高语文素养的一条重要途径，现在我们的教学老师讲的多，学生说的少。其实我们应该把课堂还给学生，使学生处于主体地位，充分发挥教师的引导作用，使学生更好地发展。读书和习作一定要结合起来，就像文章里说的，有话则长，无话则短，一定要让学生坚持写日记，写好文章也要多看几遍，才能发现不足，及时改正提高。
谢晓寒老师： 今天在教研组共读一本书，我感觉要想教好语文，除了最基本的字词以外，中年级还应该注重读写结合，通过阅读丰富课外知识，通过写记录自己的想法，不论多少，都是自己的收获，古人说，不动笔墨不读书，今后也要让孩子们养成多读、多写的习惯。针对教学在今后也要利用好课堂40分钟，做到重难点精讲精练。
刘晶晶老师：多阅读，尤其要多读课外书，老师在课堂上的讲授要详略得当，不能面面俱到。让学生养成写日记的好习惯，多写，多动笔，对孩子练字也大有好处。读书要早，从小学开始，教师自身也要热爱阅读，才会身体力行感染学生。另外也要交给学生阅读的方法，激起学生阅读兴趣。
韩亚婷老师：课文要精讲，读书有方法。夯实的读书量加深学生的识字量。把学生引导到文章中，通过读让学生感悟。写日记有话就多写，没话就少写。慢慢的使学生越来越有内容写（可以多引导学生读书写作，达到多读多写。）坚持读书！从识字开始！
每一次学习都是一次提升，对语文高效教学的追求，我们一直在路上！
