混龄的环境是蒙氏教具最具代表性的特点之一。这不仅提供了多元的差异性，丰富了幼幼互动的经验，也促进了师幼互动，使教师能全身心和每一个孩子建立联结。 我的困惑 应不应该在班级中向...
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我在青岛学蒙氏·理论篇·Day2·混龄教育 -
我在青岛学蒙氏·理论篇·Day2·长话短说
一、尊重 尊重不等于放纵 尊重等于平等（朋友般的姿态） 反思：不同家庭对“尊重”有着不同的态度。需要警惕其对孩子的负面影响。 二、自由与纪律 思考一个问题： 在集体教学活动中...
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认真读完，喜欢那句：不带任何偏见的倾听，是家园共育的第一步！
我在青岛学蒙氏·理论篇·Day1——你想成为什么样的教师？
今天，我的青岛蒙氏学习正式开启。我很喜欢姓名牌上面的一句话：“Beyond Montessori Materials”。很多人喜欢蒙氏教育，为蒙氏教育惊叹，是因为一系列美丽而...
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我在青岛学蒙氏·理论篇·Day1——你想成为什么样的教师？今天，我的青岛蒙氏学习正式开启。我很喜欢姓名牌上面的一句话：“Beyond Montessori Materials”。很多人喜欢蒙氏教育，为蒙氏教育惊叹，是因为一系列美丽而...
