《数字时代的学与教2——揭秘课堂变革路线图》的第5讲让我深受启发，这一讲主要围绕个性化学习展开，探讨了如何利用大数据、学习分析技术、人工智能等工...

我读了《数字时代的学与教2-揭秘课堂变革路线图》共读第7讲——看见学生思考，促进思维建构：“投票”和“评价”都能够通过反馈器实时生成数据...

做好信息化教学需要“刻意练习”：要成为一名数字时代的好教师。信息化的课堂要求教师要成为一个信息化的好老师，不断的刻意练习，借助麻吉星平台，借鉴优...

通过学习，揭秘课堂变革路线图，线上教学模式初探：直播教学与面对面的传统课堂教学在“互动”方面存在最大的差异，为了提升直播教学的效果，在线...

第五模块主要阐述教学模式不像教案设计那么细致，要将课堂即将发生的一切都预先记录下来，而是描述“教学的大致流程，以及每一段流程中所实施的活动”，更...

信息技术融合教学，对比传统教学，最大区别是：学生在课堂上的表现会被转化影像，数据，保存下来，有了这些真实的数据和信息，教师可以寻找相关对策，更有...

数字时代的学与教第三模块的学习，令我印象最深刻的是巧用三步骤，启动任务，创造不同，应用策略，看见不同，碰撞差异，走向不同。不仅提高学生学习的参与...

学习了《数字时代的学与教》第二模块，主要讲数字时代的技术优势，技术优势的核心是服务于课堂互动，这种互动不仅是活跃课堂气氛，更是引起学生的...

1、 教学理念的转变： 传统的教学理念强调教师是知识的传授者，而现代教学理念强调学生是学习的主体。教师需要从知识的传输者转变为学生学习思维的引导...