新课标以核心素养为纲，明确英语复习课需从“知识本位”转向“素养本位”，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。鲁教版新教材以主题为...

一节优质的阅读课，绝非教师个人素养的单向展示，而是教师将专业能力转化为课堂实效的过程。好课应以学生学能提升为核心，落实学法指导，强化多元评价，做...

评课是日常教学中最常见的教研活动，如何在听课中借鉴他人之长、弥补自身之短，是每位教师的必修课。以阅读课为例，可从教师、学生两个核心层面，确立清晰...

在全民阅读蔚然成风的当下，英语整本书阅读如一缕清风，为语言教学注入了鲜活的生命力。英语整本书阅读跳出了碎片化单词，句型桎梏，以完整的故事，丰满的...

“让世界看到最好的你”戳中了自己的敏感点。作为教师，教书育人的真谛不仅是让世界看到“我”，更是让世界看到花开遍地。只有不断提升专业成长，时刻自我...

英语听说课是培养学生语言运用能力的核心阵地，新课改背景下只有打破“教师讲、学生听”的传统模式，以互动、情境、趣味为抓手，让课堂焕发活力，才能点燃...

《为什么你的学生不思考》一书开篇的犀利叩问，如同一记重锤击中内心最柔软的角落：“我们从不给学生思考的机会”，细思之下，这份教育惯性带来的隐性伤害...

阅读了《为什么你的学生不思考》第一章，结合英语教学，感悟到“点燃思维的火花”的核心思路，是设计分层递进的问题链，结合英语听说课“听-说-互动”...

再一次翻开《平凡的世界》，黄土高原上普通人的奋斗图景又一次展现在我的眼前。第一次读它是大学时期，那时候没有轰轰烈烈的共鸣，也没有体会到书中惊天动...