1.运用略读和寻读策略，获取和梳理文章主旨和结构；梳理、概括和整合语篇的事实性信息，借助可视化图形呈现结构化知识。 2.基于结构化知识，学生利用...

1.听懂关键信息:学生能够分辨出听力材料中的关键信息，如人物的姓名、地点、时间等。这需要通过多听多练，逐渐提高听力的敏感度和捕捉关键信息的能力。...

在九年级下学期的学习当中，一轮复习显得尤为重要。只有扎实的基本功才能水到渠成实现质的飞跃。 如何在日常教学中做好一轮复习？ 首先要树立好的目标，...

通过对新六年级下册教材的学习与探究，我们更明确了大单元教学与单元整体教学的不同。 1.教学方法和策略 大单元教学:它更强调综合性的教学目标，包括...

在中考英语当中阅读理解占的比例很大，然而学生在这一块一般失分较多，或是理解不到位或是缺少做题方法，那如何做好阅读理解呢？ 1 通读文章，抓住主旨...

1.分层布置背诵任务: 早读课将背诵任务投屏到大屏幕上，把任务分层布置。 基础任务:单元单词、课本课文中的短语、课堂补充短语、Grammar例句...

一个人可以走的很快，但一群人能够走的更远。在日常教学中教师只有充分利用好集体备课，才能集智，让备课产生教学生产力，真正发挥集体的力量。如何有效的...

一直以来我们教师在日常教学中都或多或少存在备课和上课不统一，“两张皮”现象。缺乏创新思维，无法实现知识的有效落地。新学期，结合以往的经验和反思，...