发简信
IP属地：山西
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《小数的初步认识》听评课要进行立体式多教学，用心读懂学生，专业的读懂教材，智慧的读懂课堂。
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让学习显现增量听了刘佳老师都课受益匪浅。上课要做到三感：娱乐感，故事感，设计感。注重激发学生兴趣，注重提供思维支架，注重思想有机渗透。对我来说，最大的不足在于...
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阅读，拆掉思维里的墙今天涂教授带领我们一起进行了一场《吴正宪数学课堂》的阅读分享会。通过本次的阅读分享会，我理解到了教师读书的意义：解困，解惑，解疑。读书要借思想，...
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低段学生的教学管理低段教师的教学更多的时间花在了管理。教师如何从繁杂的班级管理中抽出身来，关注教学就需要更好的组织好小老师，发挥小老师的作用，也能促进学生学习的主...
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思维发现之旅今天涂教授从学生习惯培养，教师思维转变及如何调动起家长等方面进行了授课，并提供了一个个教育小创意。教育是学校，教师及家长三方协作的成果，要学会多...
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新授课作业设计
新授课时，巩固练习过程中，由于有点学生写的快，有的学生写的慢。如果在练习时面向全体学生，及时反馈。可从以下几点着手： 1.同桌互改，小老师批改，...
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大班教学情况下如何兼顾好优等生，中等生，后进生
在目前的学习教学中，大多数是采用的大班教学。大班教学中，一定要做好作业设计，分层教学。要有基础题，巩固题，拔高题，做的时候不一起做，讲的时候一起改。
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将惩罚变为自我改进的机会
在自己平时的教学过程中，学生犯错了，第一时间想到的就是惩罚，平时奖励表扬学生过少。在今后的教学过程中，要注意奖惩结合，更多的给予学生改进的机会。