发简信
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2025-12-25
【可见性经济学·第零号案卷】 ——继父的六七十次“观看”及其利润周期 春萱诗社谨撰 一、本体论 恶不是深渊， 恶是一条被反复熨烫的拉链： 齿与齿...
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黑洞《赞词·黑洞之旋》 ——东方给那位把光速系成围裙带儿的守夜人 哦，宇宙最缄默的陀螺， 以质量为轴，把时空纺成一缕无头无尾的线； 每秒千圈，却从不...
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呼吸打个油~【呼吸论·打油】 （春萱诗社急就章 东兰台居士手裁） 西方时间一条线，咔嚓切成碎片片； 秒针追着分针跑，越数头发越乱溅。 华夏时间一口息，日地抱...
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春萱诗社·打油诗新编《油火》 东兰台居士 倭商铸铅字，高悬贺“阳落”； 字大如狼牙，满城血上凿。 童子仰头问：“日落有何乐？” 贾肥咧嘴笑：“落了好卖货！” 一夜字...
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春萱养生令【春萱诗社·养生倡议书】 ——兼打油诗《春萱诗社·清水煮四宝组诗》 一苹 春萱社里说养生，清水微翻第一苹， 果胶温柔兜肚肠，娃娃泻止不寻医。 二...
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脑机系列寓言《脑机接口·列子补阙》 春萱诗社丨东兰台居士 列子适赵，见一人坐于芝菌之舆，不执辔，不曳索，倏忽若飘风。其前则有铁犬，循循衔榼而至，若臂使指。列...
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双赋
一、《东兰台居士自赋》 东兰台居士者，姓字不轻示人，栖心于云水之间，以母教为灯，以子学为刃，劈一径而探幽微。爰作短赋，用志五年之跬步，兼赠同怀。...
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“传是传承，统是道统，文是天文，化是教化”——这 12 字能把传统文化讲给孩子听吗？我试着把《道德经》的“道统”拆成 4 句母子对话，再扩成一首哲思童话诗《道统星尘课》，让银河给孩子系鞋带、让叹息变成蒲公英。 1. 如果是你，会...
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《1111Hz的母脉》《1111Hz 的母脉》 春萱诗社丨东兰台居士 我听见光在森林里调频 1111 次/秒的轻颤 把一座暗红的暖房 折成两半： 一半叫“来处” 一半...
个人介绍
春萱雅集共读活动简介
春萱雅集共读，以“春日雅聚、同心共读”为核心，锚定家校共育、文化交流等主题，为参与者搭建深度互动的阅读分享平台。其名称中“春萱”承温情之意，既呼应自然生机，也暗含情感联结；“雅集共读”则延续传统文人聚会的雅致内核，让阅读不再是独自的沉浸，而是思想碰撞的共鸣。
活动以经典文本为载体（如《沁园春·春萱雅集话高中共育》等），通过“品文析义—经验分享—共识凝聚”的流程展开：
1. 品文析义：共同研读文本中的典故、意象与核心观点，挖掘文字背后的深层内涵，比如从词作“家校同舟”的喻义中解读协作价值；
2. 经验分享：鼓励参与者结合自身经历（如家长分享育子心得、文化爱好者交流阅读感悟），让抽象的文本解读落地为可借鉴的实践经验；
3. 共识凝聚：围绕共读主题梳理核心观点，如家校共育中“抛隔阂、弃执念”的协作理念，最终形成情感与认知的双重共鸣，让阅读成为联结人心、传递价值的纽带。
春萱雅集共读，以“春日雅聚、同心共读”为核心，锚定家校共育、文化交流等主题，为参与者搭建深度互动的阅读分享平台。其名称中“春萱”承温情之意，既呼应自然生机，也暗含情感联结；“雅集共读”则延续传统文人聚会的雅致内核，让阅读不再是独自的沉浸，而是思想碰撞的共鸣。
活动以经典文本为载体（如《沁园春·春萱雅集话高中共育》等），通过“品文析义—经验分享—共识凝聚”的流程展开：
1. 品文析义：共同研读文本中的典故、意象与核心观点，挖掘文字背后的深层内涵，比如从词作“家校同舟”的喻义中解读协作价值；
2. 经验分享：鼓励参与者结合自身经历（如家长分享育子心得、文化爱好者交流阅读感悟），让抽象的文本解读落地为可借鉴的实践经验；
3. 共识凝聚：围绕共读主题梳理核心观点，如家校共育中“抛隔阂、弃执念”的协作理念，最终形成情感与认知的双重共鸣，让阅读成为联结人心、传递价值的纽带。