
七下道德与法治课程目标(第一单元) 课程标准中“总目标“的要求:遵守规则和法律规范,提高自我防范意识,掌握基本的自我保护方法,预防意外伤害。初步...
(一)精准对标——课程理念 以“成长中的我”为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础,遵循学生身心发展特点和成长规律。依据我与自...
教材的核心:青少年如何成长(如何度过青春时光) 教材的主题:1.生命安全与健康教育 2.中华优秀传统文化教育 3.法治教育 教材的落脚点:书写青...
核心素养——学科素养——课程目标——单元目标——课时目标 已知点:学生在五六年级已了解宪法规定的公民基本权利与义务,掌握必备的法律常识,在七年级...
(一)明确课标,以终为始 八下与课标核心素养链接 法治观念:法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念,使尊法学法守法...
TED小组合作学习法结合了杜威的民主教育思想、皮亚杰的认知发展理论以及维果斯基的社会建构主义理论,通过“思考(Think)、解说(Elabora...
在学习道德与法治八年级上册的“国家安全”相关内容时,学生早就通过观看新闻,了解到很多俄乌冲突的相关信息。我依据学生的已有认知,播放俄乌冲突的相关...
丰富的信息是学生建立道德与法治认知的助力。体验搜集活动是学生获取丰富信息的重要途径。在实施道德与法治议题式教学过程中,我结合议题、教学内容以及学...
议题式教学是道德与法治课程特有的教学方式,是一种活动型教学,非常注重组织多种多样的活动。运用数字技术组织相关活动能推动学生在活动中获得良好发展,...