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一、核心素养体系深化模块 核心素养 新增内容 教学重点 实践案例 政治认同1. 新增 “团结奋斗”“四个自信” 明确要求 2. 拓展为 “广泛践行社会主义核心价值观” 3. ...

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《义务教育道德与法治课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》（以下简称“2025修订版课标”）作为日常修订版，紧扣新时代教育方针与青少年成长需求，在2022年版基础...

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义务教育课程方案2025变化《义务教育课程方案（2022年版2025年修订）》相较于2022年版，主要在以五方面十三个修改点发生了变化： 一、指导思想与目标定位 （一）国家战...

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在学校“道法不留作业”的统一要求下，我将原本的作业环节融入课堂，并在下节课的前10分钟进行作业讲评。此举初衷良好：一是表彰优秀、树立榜样；二是集中纠正共性错误；三是提醒拖欠作...

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要让学生明确：开窍的原理是极致的重复，而不是迷信智商。 考试的原理是为了发现问题，而不是追求满分。 自律的原理是自主管理，而不是看管。 面对手中的成绩单，学生们或喜或忧。考试...

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一、成绩上取得进步的经验 在考试过程中能看到我们的学生基本适配了开卷考试要求，能快速定位课本知识点页码，高效检索作答，解题效率突出。我们的具体做法有： （一）分层教学，在“学...

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讲评课是一种重要的课型，价值很大。讲评课相当于学习的催化剂，把讲评课上好了，学生的考试能力可能要提高一大步。然而，很多老师并没有充分发挥讲评课的价值。那么我们的讲评课存在着什...

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我们已能熟练运用AI生成教学设计、制作课件、设计课堂活动、辅助习作评改等，并积累了不少实践成果。然而，随着应用日益熟练，也容易陷入程式化的窠臼。此时，我们就有必要静下心来，回...

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第一，分工不是合作。 不少小组进行了分工，让讨论活动更有序，也让成员人人有事干。如1号同学主持，2号同学记录，3号同学提问，4号同学总结。这只是“分工”，不是“合作”。例如，...

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总听到这样的声音：“老师讲的少，学生怎么能会？”，“如果没做的题目，考试考着怎么办？” “讲了才放心，做了才踏实”。其实，提分的关键，并不是“多讲”“多练”，而是一个字“少”...

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学生犯错永远不想让家长知道，家长永远不愿意别人说自己孩子不好，老师在夹缝中如果说话不注意，那一定是两边都不讨好。 有些家长不懂教育，如果我们指望家长帮着做工作或者相信家长会配...

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提分法宝就一个字，“少”。 总听到这样的声音：“老师讲的少，学生怎么能会？”，“如果没做的题目，考试考着怎么办？” “讲了才放心，做了才踏实”。其实，提分的关键，并不是“多讲...

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近期观摩了许多道法优质课，满堂精彩如春日繁花，可观、可品、可思。 这些课在教学设计上突显出三个显著特点： 一是选材多以地域化情境创设，强化认知联结。多数课例以教师本土资源为锚...

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一、考试亮点：优势突出，基础扎实 （一）整体成绩尚可 均分39.22分，整体水平略好。 （二）选择题作答能力较强 大部分学生具备良好的审题能力，能够准确理解选择题题意，结...

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一、二年级 阅读分享类选读一本红色经典书籍，和家人讲一讲其中的两个小故事，参加“我是故事大王”比赛。健康生活类积极践行“光盘行动”，晒出你和家人的空盘，将空盘照片发至班群，假...

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一、情境思考 互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道，青年人不断创新网络互动的理念与实践，不仅丰富了自己，而且为社会贡献了力量。 小朱是110指挥中心的民警。他的日常工作...

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厉害的道法老师，都藏着这些“同款优点” 1. 抽象知识“翻译官” 把难以理解的内容变生活例子，从不照本宣科念概念。 2. 主观题“拆解大师” 复杂的搭桥题拆成“找关键词+对应...

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八年级下册教材以宪法为基础构建法制专题。整体设计思路围绕宪法展开。 1) 教材的总体思路 教材的总体结构 教材总体思路是引导学生坚持宪法至上的法治理念，通过了解宪法制度过渡到...

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1.教材编写的指导思想与原则 教材编写的指导思想: 新教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神和《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等...