一、考试亮点：优势突出，基础扎实
（一）整体成绩尚可
均分39.22分，整体水平略好。
（二）选择题作答能力较强
大部分学生具备良好的审题能力，能够准确理解选择题题意，结合知识储备作出正确选择，选择题得分率稳定，反映出基础知识点的掌握程度较高。
（三）适配开卷考试特点
开卷考试要求学生熟练掌握课本知识定位，大部分学生能准确回忆起答题所需知识点在课本中的具体页码，快速检索相关内容完成作答，充分适应了开卷考试的形式要求，解题效率优势明显。
二、现存不足：短板明确，需针对性突破
（一）非选择题解题能力薄弱
尽管考前已强调非选择题“搭桥题”“评析题”固定答题方式，但部分学生仍未掌握正确的解题思路，无法根据材料信息结合知识点进行分析作答，灵活应变能力不足，导致非选择题失分严重。
（二）核心知识点理解不透彻
对于课本中明确标注的基础知识点，许多学生仅停留在“识记”层面，未真正理解其内涵与逻辑，在选择题需要深度分析时，无法依据课本知识作出准确判断，暴露出基础不牢的核心问题。
（三）低分段学生需重点关注
成绩低于40分的学生共13人，占比不小；其中更有3人分数低于30分，成为拉低班级整体水平的主要因素，需制定专项计划帮助其提升成绩。
三、今后努力方向及具体措施
（一）警惕“假勤奋”，提升作业质量
针对部分学生“应付作业、机械完成、缺乏思考”的“行动勤奋但思维懒惰”问题，优化作业设计，增加开放性、探究性题目，引导学生主动思考；同时指导学生合理规划碎片时间，将时间聚焦于“理解知识、解决问题”，实现学习效率最大化。
（二）强化试卷错题分析，夯实基础
把“试卷错题分析”作为提分关键环节：要求学生逐题分析错题原因，定位薄弱知识点，回归课本重新梳理相关内容，彻底改正错题并标注知识点缺陷；通过同类题专项训练梳理解题思路，以“解题发生卡顿时能快速反应解题方法”为标准，确保同类问题不再失分。
（三）落实费曼学习法，形成学习闭环
推动学生从“被动听课”转向“主动输出”：鼓励学生课后通过“向同学讲解知识点”等方式，用简洁语言将所学知识转述给他人（费曼学习法核心），在输出过程中发现知识漏洞，再通过听课、提问补充薄弱环节，形成“输入—输出—补漏—再输入”的完整学习闭环，深化知识点理解与应用能力。
