把生活看作一位智慧的向导,每一次经历都有所教益。 这场经历是如何让你开放心胸的? 你还需要哪些条件才能接受这场经历? 你对什么事情心怀抗拒或恐惧吗? 你在...
把生活看作一位智慧的向导,每一次经历都有所教益。 这场经历是如何让你开放心胸的? 你还需要哪些条件才能接受这场经历? 你对什么事情心怀抗拒或恐惧吗? 你在...
身为父母,要认清自己,并在教养方式上改弦更张,我们就得理解一件事:如何应对生活中的种种状况体现了我们的世界观。 生活中的一切境遇都是在为精神的进化提供条件。 如果...
要成为觉醒的父母,意味着我们在同儿女的互动中要勤于自问:“我是否在用一种恰当的方式对待孩子,我是否受到过去经历的左右?”我们关注的焦点始终应是作为父母的自己:“我此刻的所...
父母只有推翻自负感,允许自己的本真浮出水面,才能解放孩子,让他们的真实自我蓬勃壮大。 如果父母能够接受自己的局限性与不完美,孩子也会坦然接受自身的一切,从容地做真实的...
我们的孩子在成长过程中需要意识到,他们作为一个人理应受到赞扬。 在不自觉的情况下,我们往往只是认可孩子的行为,而不是认可他们本人。赞美和认同孩子本人的意义是:允许他们...
觉醒的父母不会向外部世界寻求答案,他们所关注的是自己同孩子的关系本身,而且有信心在与孩子的互动中找到答案。 作为父母,我们只有调整好自己的心态,才能相应地帮助孩子调整...
明确自己的目标和方向。只有有了明确的目标,我们才能够知道自己应该朝着哪个方向前进。 而且,当我们有了目标之后,也会让我们更加有动力去追求自己想要的生活。 学会积极面对生活...
1.让我们像大自然一样从容不迫地过好每一天,不要因为掉落在轨道上的坚果壳和蚊子的翅膀而脱离轨道。 2.“人这一生,不可能占尽世间所有的好,大千世界每个人的生活,各有各难,也各...
父母首先应当努力做到的是让孩子享有身为自己的权利,让他们在自己的命运轨迹下生活。 如果父母想进入一种纯粹的状态,做到同孩子心心相印,就必须抛弃优越的自负感。 孩子...
重视个别辅导。设立悄悄话小信箱,学生自愿署名来提问问题,教师根据提问反映的情况对特殊需要的学生提供心理咨询、跟踪辅导,对于共性的问题通过专题讲座、宣传栏等形式加以说明和解...
学生逐渐进入青春期,开始进入第二次快速生长时期,第二特征出现。女生青春期比男生早1~2年。 学生的性别角色意识增强,萌发好奇。 青春期学生的情绪经常从一个极端转向另一...
作为一个成年人,你有更多的选择,也更有能力去应对一切。 对生活的满足感越大,就越不容易受到心理压力的影响。 当你观察你的大象时,会发现在基本需求受到威胁的时刻,你...
生活质量和是否关注自己的核心需求、是否充分行使自己的权利,坚定地捍卫我认为重要的事情密切相关。 对安全感的渴望也许在我们眼里显得太孩子气,但对于一个小孩来说,这无疑是...
-形成了一个独立自主的价值体系。 -在生活中,我们的需求和兴趣保持和谐一致。 -有一种稳定的自我价值感。 -相信我们的能力并且感到一切尽在掌握之中。 -允许自己表达强烈的感受...
在孩提时代我们就被灌输这样的观念:“满足他人的期望比表达自己的感受和需求更重要!”在这种观念中长大的人不会明白自己真正想要的是什么,可能会一直处于不快乐状态。在某种程度上...
家长对青春期孩子生理、心理的变化缺乏了解是高年级阶段亲子冲突增多的重要原因,教师可指导家长掌握与青春期阶段孩子相处时表达、倾听、情绪控制等技巧,让家长给予孩子更多的自主权...
训练学生的表达技巧,使学生表达用语恰当,能够温和、友善地表达自己。 帮助学生理解他人的感受,倾听彼此的心声,相互理解。 建立平等民主的师生观,尊重学生的人格及个体...
责任感是学生健全人格的基础,是学生能力发展的催化剂。 苏霍姆林斯基认为:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,即两个教育者-一学校和家庭,不仅要一致行动,向...
美国心理学家考夫曼提出4C创造力模型:微创造力、小创造力、专业创造力、大创造力。 学生只有把学到的知识解决真实且位于学生“最近发展区”的问题,才能充分锻炼自身的实践能...
预习的方法: 1.10分钟看书,不理解的地方做标记,带着问题上课。 2.概念上模糊的、理解有障碍的、思维有断点的知识点记录下来,做到读写同步。 3.做几道课后练习题,检测预习...