2026.2.8 星期日 晴 一、教学目标 1. 解构力：运用“对比分析”策略，解构“奥兹魔法”的表象与真相，理解情节突转的叙事功能...

——2025秋语文教学工作总结 2026.2.1 星期日 阴 本学期，我立足于四年级学生的认知规律与发展需求，以“探索促进学生真实学...

2026.1.25 星期日 阴 一学期时光，在翻动的书页间悄悄流逝。回望这段旅程，我们四（3）班的孩子们以书为舟，以诗为帆，在阅读的...

2026.1.18 星期日 晴 ——2025秋班主任工作总结 本学期，在学校领导的正确指导与各学科老师的大力协作下，本人恪尽职守，围...

2026.1.11 星期日 晴 共读年级：四年级 使用版本：中国少年儿童出版社《绿野仙踪》 课程类型：整本书阅读推进课（第一课时） ...

2025.12.28 星期日 晴 【共读书籍】《夏洛的网》（上海译文出版社） 【共读年级】四年级 【设计思路】 本次教学立足于学生已...

2025.12.21 星期日 阴 【第一板块】 核心词句情境造句 【设计意图】 夯实学生对课文时代背景的准确理解，训练精准用词能力，...

2025.12.14 星期日 晴 一、学生的学习活动 【第一板块】 1. 观察诗题与首联，结合对长征的已有了解进行联想。 2. 口头...

2025.12.7 星期日 晴 【第一板块】 猜读入诗，预想艰险 【设计意图】 引导学生结合历史知识或词语联想，猜测“远征”之“难”...