很荣幸参与河南省杏坛网研社英语组第58期课例研讨学习。通过聆听桂婷婷老师《Work Hard, Work Smart》的优质课例，再结合学习方法探讨的相关内容，我对新课标下的...
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IP属地：广西
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以“慧”施教，以“法”育人——《Work Hard, Work Smart》课例研讨感悟
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聚焦英语三维目标，探索课堂提质路径：教研活动纪实
近日参与的教研活动，让我在英语教学的认知与实践层面都收获颇丰。王莎莎老师的微讲座以及课例分享，与梁老师的精准点评，为我们搭建了从理论到课堂落地的桥梁，也引发了我对“教什么、怎...
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职业有成就感，生活有松弛感
一、核心定位：“专业扎实的成长陪伴者+张弛有度的生活践行者” 以初中英语教学“专业性”为根基，跳出“唯分数论”的焦虑内耗，在帮助学生夯实英语基础、提升综合能力的同时，坚守自我...
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读《非暴力沟通》：在感受与需求中和解自我与生活
一、从“疗愈”到“看见”：非暴力沟通的核心馈赠 合上《非暴力沟通》时，最深刻的触动并非“沟通技巧”，而是它提供的一种“自我疗愈的视角”——用同理穿透情绪，用需求锚定方向。书中...
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班主任“五项全能”：专业成长与育人实践之路学习总结
一、“五项全能”内容及育人价值 （一）育人故事：洞察学生的窗口 班主任持续记录育人故事，能在反思中提炼对学生的独特理解 。通过“每日一记”微习惯（记录学生情绪、沟通、问题等细...
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《共情与引导：助力5岁女孩成长》
在育儿过程中，父母常常会遇到孩子行为习惯和上学拖延等问题，尤其是对于5岁左右的女孩，这些问题可能会让父母感到困惑和焦虑。然而，当我们深入了解5岁女孩的身心发展规律，并学会共情...
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