240 发简信
IP属地:湖北
  • 表扬是成长最好的动力

    作为一年级的班主任,陪伴孩子们开启崭新的小学生活,我见证着每一个孩子独一无二的成长节奏。开学三周,大部分孩子已经慢慢适应校园规则,学会整理文具、收拾书包,养成良好的课堂习惯。...

  • 心怀从容

    教书不是追赶,不是竞速,而是一场慢下来、沉下心的温柔修行。初为人师的那些年,我总习惯性地步履匆匆。课堂追赶进度,课后紧盯成绩,面对学生的调皮、拖沓、反复犯错,常常忍不住焦虑、...

  • 初见

    九月,新学期如约而至。走进一年级的教室,四十二张稚嫩的笑脸映入眼帘。孩子们一双双亮晶晶的眼睛,满是对小学生活的好奇与憧憬。他们如同一张张尚未落笔的白纸,天真纯粹,带着各自不同...

  • 读《成为高期待教师》有感

    很多人认为高期待就是严格要求学生、紧盯分数成绩。这本书让我明白:真正的高期待,不是苛刻施压,而是发自内心相信每一位孩子都拥有成长潜能,把信任藏在课堂的细节之中。书中很多观点,...

  • “错误”也可以很精彩

    在一节英语课上,我原本的教学设想十分清晰:读懂故事,梳理人物,完成文本理解练习,再进行简单的故事复述。按照以往的课堂经验,学生只要能准确朗读、说出正确的故事情节,就算达成阅读...

  • 两场台风

    江南水乡苏州常年风调雨顺,城市排水系统完备,鲜少出现车库倒灌、大面积积涝的险情。今年夏天,台风“巴威”与“白海豚”接踵而至,短短一月两场强风雨接连冲击城市,比起狂风暴雨带来的...

  • 逆袭的小范

    从五年级到六年级,班里的小范,用一年多的成长蜕变,让我真切看见:平凡的孩子,也能凭着温暖与坚持,悄悄长成耀眼的黑马。 五年级刚接班时,小范是班里最不起眼的孩子。他长相普通,性...

  • 读《教师的五项修炼》有感

    教师的成长,不是一朝一夕的进步,而是日复一日的自我打磨与沉淀。这本书让我明白,真正的好老师,是在坚守初心、踏实实践、不断精进中慢慢成长起来的。 第一项修炼是坚守意愿,永葆教育...

  • 折纸船

    阳光透过窗户,洒进安静的客厅,桌面亮堂堂的,连空气都热腾腾的。闲来无事的淼淼,拿出一张洁白平整的A4纸,打算折一艘最稳、最能装东西的小船。她听说,普通的尖头小船轻轻一压就沉,...

  • 爱拼魔方的小姐妹

    最近,我们家掀起了一股火热的魔方热潮,这一切都从姐姐小奕痴迷魔方开始。小小的魔方,色彩斑斓,在指尖飞速转动,不仅锻炼了专注力,更见证了姐妹俩努力坚持、不甘落后的模样。 最开始...

  • 小怡

    我总以为教育是轰轰烈烈的浇灌,是三尺讲台上侃侃而谈的讲授。直到与一届届孩子朝夕相伴,我才慢慢懂得,真正的教育,从来都是细水长流的温暖,是一束微光照亮另一束微光的双向奔赴。 我...

  • 读《课堂高手是怎样炼成的》有感

    以往我会认为,优秀的课堂就是流程完整、知识点全面、讲解细致透彻,教师把备课内容尽数传授,便是完成了教学任务。教学中,我常常执着于把控课堂节奏、追赶教学进度、完成教学目标,过度...

  • “显眼包”小乐

    提起小乐,没有人不熟悉。他是班里名副其实的“显眼包”。高高大大的身材,爽朗爱笑的性格,走到哪里,哪里就有热闹。他天生一副乐天派模样,整天乐呵呵的,仿佛从来没有烦心事。可最让人...

  • 新旧相融,方为成长

    曾几何时,我以为“新”就是橱窗里刚上架的限量球鞋,是手机里刚发布的爆款APP,是字典里写着“刚出现的、没用过的”那一行冰冷的释义。那时的我,总把“新”与“替代”画上等号,觉得...

  • 藏在细节里的温柔

    毕业的脚步悄然临近,教室窗外的香樟绿得愈发浓郁,六年的小学时光,即将在盛夏的蝉鸣中画上句号。为留住班级的独家记忆,学校安排同学们制作专属的毕业纪念册,本以为会迎来大家热烈的响...

  • 读《故事的形成:法律、文学、生活》有感

    布鲁纳提出,叙事贯穿法律、文学与生活,是人类梳理事件、建构意义、化解矛盾的核心方式。于小学教育、班级管理而言,教育从来不是生硬的管教与说教,而是一场温柔且理性的叙事。作为班主...

  • 夏日趣味

    初夏的风掠过小院,带走春日最后一丝温润,捎来清甜的果香。我家的夏天,从来都藏在两种味道里,一是姐姐小奕最爱的枇杷软糯,二是妹妹心心念念的荔枝清甜,两种果香交织,温柔填满了我们...

  • 人间至味 一锅清欢

    人间最治愈的温柔,从不是盛大的惊喜,而是灶台升腾的烟火,是一锅咕嘟冒泡的热汤。闲暇的傍晚,褪去整日的疲惫,我守着一方小小厨房,用虾滑、肥牛卷与金针菇,烹煮一碗暖入心底的家常滋...

  • 绑着石膏的手臂

    五一假期悄然落幕,同学们重返校园,安静的教室又恢复了往日的生机。清晨走进班级,我的目光立刻落在了角落里的小希身上,她的左手手臂缠着厚重的石膏,小心翼翼地放在身前,行动处处受限...

  • 《基础教育教师学》读后感

    作为一名一线的班主任,在日常班级管理中,我时常陷入教育困境:面对个性鲜明、自我意识强的学生,遇上过度护短、不愿配合的家长,管教学生时总觉得束手束脚、底气不足,甚至在坚守教育原...