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恐惧对面，必有阳光——读《教学勇气》“来自地狱的学生”有感
第一次读到“来自地狱的学生”这个标题时，作为一名二年级语文老师，我心里咯噔一下。这个略显夸张的表述，竟精准指向了教室里那个让我屡屡受挫的孩子——...
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唤醒心中的导师，照亮童年的溪流——读《教学勇气》有感
作为二年级语文备课组长，读完《唤醒我们的导师》这篇文章，内心有一种被温柔击中的感觉。帕克·帕尔默的文字让我思考的不仅是“怎么教”，更是“我是谁”...
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以心为镜，照见教学的田野——读《教学勇气》有感
今天是参加河南省阅读马拉松的第34天，细细品读了帕克·帕尔默《教学勇气》中《教学与自我》这一章节。当目光停留在“教学亦是反映教师心灵的镜子”这句...
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心中的教师：在岁月深处，与最初的自己相遇——读《教学勇气》第一章“心中的教师”有感
夜深人静，再次翻开《教学勇气》。这一回，读的是“心中的教师”。帕尔默的文字像一泓清泉，悄然漫过心田。他问：那个在你心中住了多年的教师，如...
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寻一条少人踏足的小径：在心灵深处与教学重逢——读《教学勇气》导言有感
翻开《教学勇气》的导言，帕尔默的文字像一面镜子，让我直视那些在课堂喧嚣背后，刻意回避的内心风景。作为二年级语文备课组长，初读时我在书中“认...
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向内心寻找答案：读《教学勇气》前言有感
作为一名二年级语文备课组长，翻开帕克·帕尔默的《教学勇气》，前言中的第一句话就让我心头一颤：“这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的...
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寒夜，为勇气预留一盏灯——寒假阅读计划一、写在前面：为什么是《教学勇气》 作为语文老师，我们在课堂上带领孩子读诗、读故事，却很少有时间读一读自己。这本书不是教学技巧的汇编，而是...
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拾光小语
✨ 拾光而行，小语暖心，静待花开 ✨