亮点 本节课以“风在哪里”这一问题开启，引导学生观察窗外树枝摆动、国旗飘扬等现象，迅速聚焦到“风”这一主题。学生联系生活经验踊跃发言，课堂导...

一、教学背景与目标达成情况 本课是教科版三年级上册《天气》单元的第四课，旨在让学生认识降水量的概念，学会使用简易雨量器测量降水量，并能根据降...

一、教学背景与目标达成情况 本课是教科版三年级上册《天气》单元的第四课，旨在让学生认识降水量的概念，学会使用简易雨量器测量降水量，并能根据降...

一、管理的本质不是“镇压”，而是“预防”与“引导” 过去，我常常将课堂管理等同于处理违纪行为。学生讲话，我提高音量；学生走神，我点名批评。这...

一、规培反思：新教材带来的“冲击波” 今天的四到六年级新教材培训让我感触很深。最大的变化在于：教材不再只是知识的堆砌，而是真正把“科学探究”...

观摩黄茜老师与唐春秀老师的优质课及分享后，我对科学教学的“化虚为实”与“构建联系”有了更深体会。 黄茜老师的优质课，精髓在于用动手实验（...

观摩黄茜老师与唐春秀老师的优质课及分享后，我对科学教学的“化虚为实”与“构建联系”有了更深体会。 黄茜老师的优质课，精髓在于用动手实验（...

本次教研活动的现场观摩环节，令我深刻体悟到科学教育的多重维度。其中，中医药实践坊与扎染工坊所呈现的教学形态，尤为发人深省。 在中医药实践...

本次教研活动的现场观摩环节，令我深刻体悟到科学教育的多重维度。其中，中医药实践坊与扎染工坊所呈现的教学形态，尤为发人深省。 在中医药实践...