于杰雄

转眼第四届N师学习就要结束了，开班典礼还好像是昨天。第十次云访谈，对话李老师《我们需要怎样的未来学校？》。 如何让自己化身未来的载体？ 一.创新不设限，给未来铺路。 我相信大...

N4098河南宛城

书名：《U型理论》 P1-P13 摘录： 1.学习有两种不同的源头：向过去的经验学习和向正在生成的未来学习。 2.“社会场域”表明了场内的人互相联系、谈话、思考、和行动时所...

彭小六

很多人很好奇小六是怎么从零开始完成一次分享的。 我梳理了整个过程，从**征集问题、分类拆解、搭建框架、完善内容、反复迭代 **等方面跟你分享我在设计课程时一定会做的事。 不管...

于杰雄

听了云访谈第六节课和张良老师的对话《源头活水从何而来》后，我知道了张良老师的故事。他就是我们现在说的斜杠精英，不断超越自己，不断进步，没有停歇。 他是高中教师，他是南风窗记者...

X1云南富宁余志艳

听到张老师的分享，看到唐老师不同的身份感到很震撼，这么多的斜杠，从教师到教练到记者，自由媒体人，自由职业者，教育创新源泉高中，还有很多身份，同是教育工作者，对张老师充满了敬佩...

不走心的走心

这是第五次云访谈，意味着我们的N4学习之旅已经过去了一半。回想前半部分的学习，韦志中老师、邱国华校长、朝莉老师、唐晓勇校长、雷神，每一个名字都是我第一次听说，但每一次访谈都能...