接纳和理解孩子，绝不意味着不讲规则，对孩子无所限制。溺爱不是真爱，溺爱是一种懒惰的行为。好的规则其实可以给孩子带来自由，因为当孩子不知道行为的边界在哪里时，首先他们要做的不是...
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2017年8月15日课堂记录好父母并非与生俱来，需要像孩子一样去成长。 只有了解孩子，读 懂孩子，才能感受真正的心灵“相遇”，就是努力成为让孩子感觉温暖的父母。父母给了自己成长的机会，也就给了孩子更爱父...
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2017年八月八日观察记录每周课堂上的例行检查*^_^*手指甲的长度，指甲缝的卫生，在最近流感爆发期更显得重要了，很多时候孩子们会把小手放嘴巴里，如果指甲过长，就容易藏脏东西，所以必须勤检查。 手指甲...
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2017年8月1号课堂记录你害怕模样丑陋的毛毛虫吗？你喜欢翩翩起舞的蝴蝶吗？其实由“惹人厌”的毛毛虫，变成人见人爱的蝴蝶，是要经历重重关卡，在蜕变中不断成长，最终才能羽化成蝶。 美好的周一在小伙伴的陪...
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2017年7月18课堂记录蒙台梭利认为，每个孩子都有独处的需要，她一直致力于打破已有的教育传统，观察孩子发现孩子，寻求了解孩子和爱孩子的新方法，蒙台梭利深刻地阐述了孩子的特性，以及如何更充分地唤起孩子...
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2017年7月4日观察记录接纳和理解孩子，绝不意味着不讲规则，对孩子无所限制。溺爱不是真爱，溺爱是一种懒惰的行为。好的规则其实可以给孩子带来自由，因为当孩子不知道行为的边界在哪里时，首先他们要做的不是...
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见证蒙特梭利混龄教育的魅力
混龄教育是蒙特梭利教育特色，也是蒙特梭利教育与传统教育区别之一。在一个传统幼儿园的教室里，如果有3—6岁的孩子混龄在一起上课，老师会觉得无法实施教学活动，可是在儿童之家...
