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  • 《中国神话故事》——读后感

    图书管理有好几包书,领导让给个年级分下去。我也把适合四年级的书抬到了主任办公室。想着怎么也得充实一下各班的书架吧。哪怕一个班有两三个孩子能拿起书...

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  • 《大概念教学》读完了

    终于把《概念教学》这本书终于读完了,读完之后,感觉有些收获,一开始有些特别的晦涩难懂,特别头疼,真的是一个字一个字的认真读。读上十几页不见得有一...

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  • 忙乱

    越忙越乱,最近的状态就是如此了。本来一次好好的学习机会,学校今天来了评审团,学校举全校之力开始了接待,我们的学习被迫中断了一部分。很可惜。 济南...

  • 《大概念教学》摘抄

    单元作业要体现从易到难的梯度,大概念教学单元作业总体来说呈现迭代逻辑,通过一个个具体的案例来帮助学生不断加深对大概念的理解。单元作业要体现一个梯...

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  • 第三次上课

    今天天上课老师讲解了前一次作业,以及低年级识字写字教学的相关内容。 我总是提前进入直播室,没有别的原因,提前进去能够先把自己的困惑提出来。老师能...

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  • 日记

    昨天晚上赶在最后一刻交上作业,心里特别高兴。感觉自己梳理的还行,今天颤抖的手打开了我的作业,一看95分,特别高兴,老师给了评语条理清晰。虽然不在...

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  • 第三次预习作业提交

    第三次预习作业,与我而言是真正到了深水区,我在这方面解读并不到位。但是想到李亚敏老师讲到的,你不用很清楚明白到底是什么意思,到底应该怎么做。你先...

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  • 摘抄《大概念教学》

    很多学科都一样,比如老师们常常发现学生不喜欢写作,这也是因为他们感受不到写作的意义。这就告诉我们,如果让学生体会到学习的意义,那么就会激发他们巨...

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  • 摘抄——《大概念教学》

    大概念教学过程就像是编织锦缎的过程,准备、建构、应用、反思,四股丝线不断交替,由本质问题、引导思维在具体与抽象之间来回穿梭。每一次穿梭,都...

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