教学过程： 一、导入 秋高气爽，正是去秋游的好时节，我们学校的秋游活动也即将如约而至。每次同学们都把美食和老师一起分享，为了表示感谢，这次老师也...

教学过程： 一、导入 秋高气爽，正是去秋游的好时节，我们学校的秋游活动也即将如约而至。每次同学们都把美食和老师一起分享，为了表示感谢，这次老师也...

期末复习阶段，课堂压力增大，学生知识遗忘多、基础不扎实，作业质量参差不齐，常常让老师身心俱疲。最近一节复习课的经历，让我深刻体会到：教师的情绪，...

《重叠问题》是三年级数学培养学生逻辑思维的重要课程，也是学生初步接触集合思想的启蒙内容。本节课的教学核心，是引导学生感知生活中的重叠现象，建立基...

在备《年历中的秘密》一课时，我始终立足学生已有认知，秉持“以学定教、顺学而导”的理念，精心设计前置学习任务，让备课真正贴近学生、服务学生，也在这...

在平时的小学数学教学里，作为一线教师的我，能明显感受到学生之间的差距：有的孩子一点就通，思维灵活；有的基础薄弱，做题吃力；还有不少孩子学习习惯松...

作为一名一线小学数学教师，每天深耕课堂，我始终在探寻让数学课堂更有活力、让学生更爱思考的教学方法。读完顾志能老师《问题点燃课堂》一书，我深受启发...

（一）对比概念，激活量感 1.谈话导入，厘清概念。 这学期我们认识了周长和面积，今天我们把周长和面积放在一起研究。 提问：周长和面积一样吗？有什...

一、复习导入 同学们，在最近的数学学习中，我们认识了一位新朋友，就是——面积。什么是面积呢？常用的面积单位有哪些？（学生汇报。） 课件出示习题，...