为有效落实核心素养，聚焦“问题解决”能力培养已成为当下教研教改的核心命题。若要切实提升学生这一关键能力，可从以下四个维度构建系统化培养路径： 一...

小l是个乖巧得让人心疼的男孩。父母为生活奔波，带着弟弟远在浙江，留他与奶奶在老家相依，年幼的肩膀过早担起了思念与孤独。 初次家访的场景至今历历在...

学期将至，又是一个忙碌的收获季。 本学期的数学，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达...

在二年级的小朋友中，总有一抹身影格外引人注目——小D，作为我的课代表，她个头高挑，站在同学中间宛如挺拔的小树。那双明亮有神的大眼睛，仿佛藏着星辰...

教育的奇妙之处，在于总能在不经意间发现每个孩子独特的光芒，小W就是这样一个充满惊喜的存在。 初见小W，他像是课堂里游离的“小星球”。当别的孩子正...

本学期，我开始引导学生们自主整理错题，这场关于“错误”的探索之旅就此拉开帷幕。起初，部分孩子还未掌握整理的要领，有的错题本上字迹潦草、步骤缺失，...

一、复习导入 （出示图片） 师：学习数学的时候，我们一定要有数学的眼光和思维。瞧，这里有两幅图，请仔细观察，照这样摆下去，横线上应该画什么。 学...

作为一名小学数学教师，我习惯了用简单的数字和图形向孩子们解释世界，却在史铁生的《我与地坛》中，找到了另一种朴素却深邃的“数学”——生命的算式里，...

在春日的数学课堂上，我带领二年级的孩子们进行了一次特殊的"分小棒"游戏。当最后一组小棒无法凑成完整的一捆时，教室里突然响起此起彼伏的"哎呀"声，...