我们不能只盯着孩子玩出复杂玩法才觉得有价值，往后开展游戏观察时，我要学会用视频、照片做好记录，事后静下心复盘。不急于评价孩子，带着好奇心去读懂孩...

日常带班中，我也常会根据课堂表现主观划分幼儿性格，较少在户外游戏深度观察内向幼儿，错失很多发掘孩子潜能的瞬间，面对部分幼儿迟迟学不会器械游戏、不...

对照自身日常工作，我存在观察流于表面、急于插手帮幼儿解决困难、不会深度解读游戏行为的问题，常常打断幼儿自主试错与协商的机会，今后我会做出调整：户...

阅读《选择，“哇”在这里》这篇户外游戏观察案例后，我深受启发，我总是过度担忧幼儿安全，遇到有难度的游戏材料便急于干预、代劳，不敢放手让幼儿自主尝...

读了第45页的内容后，我意识到当前自主游戏推进的矛盾，在于自身儿童观、游戏观的滞后。以往我因担心孩子受伤、担心幼儿“学不到东西”而忍不住干预游戏...

读了第45页的内容后，我意识到当前自主游戏推进的矛盾，在于自身儿童观、游戏观的滞后。以往我因担心孩子受伤、担心幼儿“学不到东西”而忍不住干预游戏...

文中提出的怎么对自己班级孩子进行观察，怎么根据观察进行游戏分享？是我值得思考的问题，也是我所欠缺的，怎样观察和引导幼儿把游戏进行下去，看了书中给...

文中提出的怎么对自己班级孩子进行观察，怎么根据观察进行游戏分享？是我值得思考的问题，也是我所欠缺的，怎样观察和引导幼儿把游戏进行下去，看了书中给...

在看了35页到37页的内容，让我想起我们班孩子的进入新游戏区游戏第一次的创设游戏的作品是相对简单，没有合作，游戏结束后，我们回思考我们的孩子为什...