阅读本案例，我明白了个体倾听远比定向集体谈话更能读懂幼儿。之前我总带着预设开展游戏安全分享，限制了孩子的想法。而案例里幼儿通过亲身游戏，总结出诸...

读完这一章节“打通个体倾听与集体分享”，让我对游戏后的倾听与分享有了新的认知。以往我常常习惯于站在教师的视角预设问题，在集体分享中把我认为重要的...

读完本篇关于回溯性教案优化游戏分享质量的内容，我收获良多，也对照自身日常的游戏分享活动展开了深刻反思。 以往组织幼儿游戏分享时，我常常提前设定好...

读完典典这个案例，我深刻体会到倾听孩子、做好家园沟通的重要意义。小班幼儿刚入园，分离焦虑藏在孩子内心，很多时候家长只能看到孩子表面哭闹、不想上幼...

读完这篇文章，我对游戏分享有了新的认识。游戏中自然发生的事件，往往比教师预设的活动更能激发幼儿探究的欲望，教师要敏锐捕捉游戏中的价值事件，抓住契...

读完本篇内容，我明白了游戏后的分享不是单纯展示游戏成果，而是带领幼儿经历从“做”到“思”的过程。很多时候幼儿游戏里的成功只是偶然试错得到的，零散...

读完本节内容，我对游戏后集体分享环节有了深刻的反思。以往开展游戏分享，我很容易陷入固有误区，把分享会当成教师主导的“总结会”，带着自己预设的教学...

读完这一章节关于游戏案例讲述与放手儿童自主游戏的内容，我内心深受触动，也对幼儿园自主游戏的开展有了全新的反思。 很多时候我们容易走入教育误区：看...

读完这一章节，我深刻反思了自己在户外自主游戏中的教育行为。以往面对滚筒、攀爬这类带有挑战性的游戏，我常常第一时间绷紧安全神经，下意识上前提醒、限...