《倾听着的教育》 李政涛 激发学生倾听兴趣的六大法宝 综合来看，激发倾听兴趣的基本原则是：调动多种感官，给予学生刺激与挑战，适时进行针对性评价反...

《倾听着的教育》 李政涛 第四辑 学生倾听能力的培养 教育教学之道，包含两个部分：“要做什么”和“不要做什么”。 培养学生的倾听能力，也需要从“...

《倾听着的教育》 李政涛 如何炼成教师的倾听能力 要使“对话”从书本、黑板走向真实的现实场景，“学会倾听他人”是前提之一。 这已然成为我反思自我...

晚上，我们出发去新乡高铁站接妹妹放假。车里暖融融的，妞妞靠在我身边。我低头亲了亲她的额头，她忽然仰起脸，笑眯眯地说：“好幸福呀。” 那一刻，我心...

《倾听着的教育》 李政涛 教师的现场倾听力 现场学习力，实质是现场观察力，是现场倾听力。 无论何种对象的倾听，都需要教师学会至少五种倾听方式：转...

今天课上，我遇到了一件让我事后反复琢磨的事。 一个男孩不专心听讲，我用眼神提醒了几次，没用。让他站起来听，刚站起来，他就隔着两米远的距离跟旁边的...

《国际大奖小说·一百条裙子》 [美]埃莉诺·埃斯特斯 第三章晴朗的一天 即使是旺达，在这阳光下看上去都很漂亮，她那条洗得发白的蓝裙子仿佛就是夏日...

《倾听着的教育》 李政涛 预设式倾听与生成式倾听 虽然教师的倾听要摆脱教案意识，不能一味跟从预设走，但并不意味着无须预设。倾听中的预设，围绕的核...

《倾听着的教育》 李政涛 独白式倾听与对话式倾听 这可能就是何以是“对话”的真意了：彼此转向对方，心怀对方。以此为基石的倾听，是对话式倾听。 在...