学生应做的预习工作： 一，通读全文 理想的办法，国文教本要有两种本子：一种是不分段落、不加标点的，供学生预习用;一种是分段落、加标点的，待预习过...

《倾听着的教育》 李政涛 以教育戏剧的方式培养倾听能力 世界上，凡是存在表演、对话、沟通的地方，就有“倾听”。其中，表演联结了对话与沟通，它是人...

《倾听着的教育》 李政涛 在审辩式倾听中提升学生思维能力 倾听是一种多感官交织融通的行为，它不只是“听”，也包括了“看”，更涉及到了“想”和“思...

《倾听着的教育》 李政涛 对学生进行倾听训练 所谓“学会倾听”之“学会”，既指向于“意识”与“方法”，也指向于“技能”与“习惯”，其中“倾听技能...

《倾听着的教育》 李政涛 让倾听成为伴随一生的习惯 倾听的道理也是如此。只有倾听变成学生的一种生活习惯，倾听才可能真正成为他们生命世界的一部分，...

《倾听着的教育》 李政涛 教给学生倾听的方法 提升学生倾听的能力，方法的习得是关键之所在。倾听方法的教与学，可以分成教的方法和学的方法。前者基于...

《倾听着的教育》 李政涛 激发学生倾听兴趣的六大法宝 综合来看，激发倾听兴趣的基本原则是：调动多种感官，给予学生刺激与挑战，适时进行针对性评价反...

《倾听着的教育》 李政涛 第四辑 学生倾听能力的培养 教育教学之道，包含两个部分：“要做什么”和“不要做什么”。 培养学生的倾听能力，也需要从“...