规划师编号103,本周是规划师实践的第一周,要完成童谣、绘本两个主题的规划,目前洋洋&橙橙宝贝链接对象的童谣和绘本规划已经完成,糖豆宝贝的绘本规划由于本周比较忙,与妈妈沟...
规划师编号103,本周是规划师实践的第一周,要完成童谣、绘本两个主题的规划,目前洋洋&橙橙宝贝链接对象的童谣和绘本规划已经完成,糖豆宝贝的绘本规划由于本周比较忙,与妈妈沟...
本周学习了如何做到科学的英文阅读,总结如下: 第七课 打开绚丽多彩的英文世界 一、如何让孩子喜欢阅读 阅读英文,从“早”开始,别无他法,陪伴为大,感受到是父母的爱。看到书,自...
Q:第一题:在教室或者家里,你会利用绘本和分级读本进行阅读训练、阅读教学吗? 如果是,请为孩子们挑选一些书目,鼓励她们去阅读,聆听或者思考。请列出你正在使用的绘本或分级绘本。...
第三周主要学习了童谣和故事绘本。 一、关于童谣 贴近幼儿现实生活,形象生动,富有童趣,琅琅上口的童谣,很容易被孩子理解、记忆背诵,符合儿童语言发展的特点。 童谣在幼儿英语启蒙...
第一题: 家里正好有《From head to toe》这本书,在小宝不到两岁时,有段时间经常给他讲这本书,最近一段时间有些忙没给先把你读。 学完课程后拿出来读了下,我先介绍...
第二周主要学习了自然拼读和高频词,这两个是实现自主阅读的两大基石。 老师通过“预铸工法”的例子,引出阅读中需要具备的重要能力-Phonics。 一、Phonics英语母语国家...
第一题:请找出一首童谣,整理出它的歌词,如果有音频、视频那就更好了 Make a Circle很适合教学,歌词如下: Time to make a circle. Make ...
问题一:圈出最近用的绘本中的高频词? 最近在给孩子读tip top readers,里面有I, am, a, big, the, help, will, we, him, l...
Q:第一题:请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤,是否能够帮助孩子走向识读的目标。 ■若可以,运用本课提到的教学理论说明原因。 ■若不能,运用本课提到的教学理论提出如何...