黄桂芳

第五、六周读后感 通读导言与第一章《觉醒》后，回想起这十几年在机关园我总是勤勤恳恳的工作，我也常常陷入和作者一样的误区：习惯性跟随固有工作模式，老方法，按部就班完成每日工作。...

黄钰HY

读完第二章节“对话”，我最大的感受是：“对话”，是一名新时代幼儿教师成长的重要路径。书中提出的问题——“我的教育观是什么？”“我希望通过教育带给孩子什么？”“我是否找...

蒙春叶

读完第二章《对话》，我深深明白：真正的对话，不是老师单向提问、孩子被动回答，而是彼此倾听、互相看见，把我一个人的教学经验，变成我们一群人的共学。这一个月，我们中二班走进木工坊...

fuchunjiao

本次我阅读了《走在对的路上》第77页、第80页内容，书中“复盘日常记录，重新发现遗珠”的内容让我感触很深。书中娇娇老师的案例让我特别有共鸣，因为我的名字也带有“娇”字...

王春秋

第一次读这一章的时候，我更多停留在案例表层，只记住了斜坡材料调整、作息优化、区域更名这些具体做法，当时只片面的看到作者说的改造环境、调整材料；也以为从“我”到“我们”的修行，...

王晓艳wxy

本周末，我沉下心来继续阅读《走在对的路上》第三章“重构”。结合自主游戏的实践，我想谈谈自己当下的思考。读完这一章，我想起青原惟信禅师的一段话：“老僧三十年前来参禅时，...

陈雁189

近期在食育区，我们的计划安排是让孩子对真实烹饪有渴望，让孩子们真正体验到制作的过程，但是在此之前我们最大的担忧就是卫生安全、孩子安全使用工具和每一次的操作食材不够从而...

黄妚民

《走在对的路上》第三章“放手，看到哇时刻”，再回看孩子连续三天用亿童积木搭建各式各样小车的画面，还有他自主画下的搭建作品，我心里有很深的触动。从前在建构游戏里，我总忍不住着急...

黎秀芬

收获对自己有冲击性的观点： 1.多重对话：与自己、专家、同伴、书籍资源对话，可阅读书籍有：《学前教育改革启示录》《教学勇气》《幼儿游戏理论》《孩子国的新约》《放手游戏发现儿童...