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第六课 两足行走带来的机遇和挑战 两足行走带来的改变 两足行走后需要修改骨盆形状以支撑体重，骨盆缩减后，导致（雌性）产道收窄，要求婴儿头部不能太大，所以人类婴儿不能足月生产。...

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第五课 大脑的优势 动物：有抽象概念的能力，在大自然中寻找规律和模式，提高生存繁衍几率。 人类：比简单寻找模式更高一级，有对模式的组合能力。 *三山实验 婴儿认为别人眼中的世...

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第四课 情绪的产生 上节课后问题：动物为什么要有情绪？ 答：情绪来自本能，不是意愿选择。而本能是预先设计好的程序，是动物长期进化留下的礼物 1、动物的优势 动物有大脑，大脑把...

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摄影史|承上启下的尤金·阿杰

自学摄影理论——笔记（4） 《摄影的精神》第二章 新型的摄影者来了！ （上） 承接上一章时间线，20世纪前十年，画意摄影退场，如实摄影开创，斯蒂格利茨成为这个转变的关键人物，...

泰勒阿保机

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第三课 基因与进化 上节课后问题：自私的基因（生命传承在于传递上一代基因，为了传承，很多东西包括生命都可以舍弃）这样的概念有没有错？ 答：不够完善，因与事实不相符。因为最好传...

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自学摄影理论——笔记（1） 开门立Flag：我的学习计划 从2010年拿起lomo相机开始自己的摄影实践起，从粗糙的胶片感、到精细布光的工作室肖像；从个人纪实项目，到商业摄影...

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第二课 生命的起源 上节课后问题：神创论的逻辑差异？ 回答：神创论的宇宙观是萎缩的，一代比一代越来越简单；科学发展观宇宙是逐渐趋向复杂的过程。 1、个体和超个体 宇宙似乎有一...

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第一课 宇宙大历史 一、历史是什么？ 发生过，被记录，被解读（是人再构建的），历史既然是是再构建的过程（就必定会出错），就有角度偏差、有尺度差异。历史开始于时间开始的时候（约...