本次《弹簧测力计》教学，我以“认识—使用—探究”为主线，引导学生掌握弹簧测力计的相关知识与技能，但课堂中也暴露出一些问题，现反思如下： 一、存在...

本学期的新教师培训让我满载而归。九月，我掌握了备课的实用技巧，从预做实验、制定教学进度表，到及时撰写反思、标注教案各环节预估时间，为高效教学打下...

本周，我在四年级开展了《让小车运动起来》这一课，本节课是采用“垫圈重力牵引”的实验设计，贴合实验室教学场景：以“如何用垫圈让小车自动运动”为探究...

这周我上了《食物在身体中的旅行》本课的重点在引导学生认识消化系统的组成与功能，理解食物消化吸收的基本过程，建立健康饮食的意识。 一、存在问题：细...

1. 学生讨论环节优化为“独立思考→小组交流→ 总结发言”的递进式设计，确保问题覆盖全体学生，让每位学生都能深度参与思考过程，在独立建构认知的基...

一、课堂教学实践回顾 本周我针对两个班级开展了《食物在口腔里的变化》一课教学。为提升学生参与感，我将教材中的面包替换为小馒头，设计了 “观察小馒...

这周我上了四年级一个班的《一天的食物》，这节课是 “食物” 单元的开篇课，核心目标是引导学生认识食物的多样性，学会记录一天的食物，初步建立 “食...

本周我上了两个四年级班的《呼吸与健康生活》这一课，教学存在不足：图表观察时部分学生不会提取关键信息；运动体验中计数方法不统一，数据有误差；拓展内...

本周，我上了两节四年级上册的《感受我们的呼吸》这一课，是本单元的起始课，核心目标是让学生通过观察、体验和实验，认识呼吸的过程、参与呼吸的器官，以...