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学习记|魏智渊校长的讲话
1.态度上要松弛：没关系；不要跟别人比；名次只是反馈，不是标签；考怎样的学校都可以，尽力就好。 智力上要紧张：学习完成闭环了吗？还有哪些习惯可以...
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教学记|王绩与王维，谁被景治愈了？
王绩一生“不喜拜揖”，曾三仕三隐，仰慕陶渊明。《野望》一诗写在他最后一次辞官隐居于东皋之时，在一个傍晚时分，他站在水边高地，徘徊来徘徊去，身心均...
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读书记|观课议课：让我们“同在共行”及观课议课的文化样貌
梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第三节和第四节 三、观课议课让我们“同在共行” “同在共行”旨在建设合作的教师发展文化。 （一）“同”是指需...
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读书记|观课议课要以人为本
梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第二节 一、观课议课要以人为本 观课议课如何以人为本？以人为本分为人本、人性、人文三个方面。其中，人本是目的...
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读书记|一、对课堂观察的“观察”内容梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇 推进：理念与实践 前沿：教师的工作是育人，育人首先要育己。教师把自己培养长才了，教育学生才有基础。观课议课主要...
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读书记|听课评课与观课议课的区别一、“听”与“观” 二、“评”与“议” 三、观课与议课
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教学记|我们为什么未“与其奇”？
学习《答谢中书书》一文时，在探讨“自康乐以来，未复有能与其奇者”这一句的言外之意时，学生基本能够理解作者那种复杂而微妙的情感寄托：这里有对谢灵运...
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生活记|原来这是正式表彰大会
中午1点多，教职工群里通知：着正装参加教师节表彰大会！我是观众。 观众还需要提前去彩排吗？我不禁质疑。 午睡起来，穿好久未上身的所谓正装，匆忙赶...
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生活记|在权衡中平衡……
秋雨绵绵，淅淅沥沥又是一周。每天下楼跑步都是白跑一场。 心情与事情，犹如这时断时续的秋雨，时好时坏！ 片段一： 一大早，老公提起教师节全县奖励之...