行而不辍

儿子入学前，我专门买了一套引导他顺利入园的绘本，反复读给他听。另外，带他去幼儿园玩过几次，提前熟悉了环境。加之，他独自听了很多相关的故事，于是，他很快度过了分离焦虑期。当别的...

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儿子出生时遭遇了头被挤出疙瘩的痛苦，刚降生便失去了吸吮母乳的机会，这都与我这做妈妈的先天身体条件缺陷有关（子宫前壁较低，不利于顺产；乳头天生凹陷，孩子没法含在嘴里）。 儿子降...

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春困秋乏，春之三四月份，秋之九十月份，我总要摆烂上一阵子：不读书，不跑步，不想陪伴孩子……拿着手机晚睡、白天也会浑浑噩噩，好多事情搁置着，没法付诸行动。于是，坏情绪扑面而来，...

行而不辍

1.态度上要松弛：没关系；不要跟别人比；名次只是反馈，不是标签；考怎样的学校都可以，尽力就好。 智力上要紧张：学习完成闭环了吗？还有哪些习惯可以优化？怎样提升时间利用率，劳逸...

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教学灵感吧。

教学记|我们为什么未“与其奇”？

学习《答谢中书书》一文时，在探讨“自康乐以来，未复有能与其奇者”这一句的言外之意时，学生基本能够理解作者那种复杂而微妙的情感寄托：这里有对谢灵运的赞许和钦慕；有对世人对山水无...

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以人为本呀，之前在观课议课时做得不到位

读书记|观课议课要以人为本

梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第二节 一、观课议课要以人为本 观课议课如何以人为本？以人为本分为人本、人性、人文三个方面。其中，人本是目的，人性是依据，人文是方法。 （...

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观课议课旨在帮助教师专业成长。

读书记|观课议课：让我们“同在共行”及观课议课的文化样貌

梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第三节和第四节 三、观课议课让我们“同在共行” “同在共行”旨在建设合作的教师发展文化。 （一）“同”是指需要同情与支持的立场和条件 观课...

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今日所思

教学记|王绩与王维，谁被景治愈了？

王绩一生“不喜拜揖”，曾三仕三隐，仰慕陶渊明。《野望》一诗写在他最后一次辞官隐居于东皋之时，在一个傍晚时分，他站在水边高地，徘徊来徘徊去，身心均无所依，于是失意与迷茫之情笼罩...

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王绩一生“不喜拜揖”，曾三仕三隐，仰慕陶渊明。《野望》一诗写在他最后一次辞官隐居于东皋之时，在一个傍晚时分，他站在水边高地，徘徊来徘徊去，身心均无所依，于是失意与迷茫之情笼罩...

行而不辍

梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第三节和第四节 三、观课议课让我们“同在共行” “同在共行”旨在建设合作的教师发展文化。 （一）“同”是指需要同情与支持的立场和条件 观课...

行而不辍

梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第二节 一、观课议课要以人为本 观课议课如何以人为本？以人为本分为人本、人性、人文三个方面。其中，人本是目的，人性是依据，人文是方法。 （...

行而不辍

学习《答谢中书书》一文时，在探讨“自康乐以来，未复有能与其奇者”这一句的言外之意时，学生基本能够理解作者那种复杂而微妙的情感寄托：这里有对谢灵运的赞许和钦慕；有对世人对山水无...

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中午1点多，教职工群里通知：着正装参加教师节表彰大会！我是观众。 观众还需要提前去彩排吗？我不禁质疑。 午睡起来，穿好久未上身的所谓正装，匆忙赶往理发店去洗头发。洗完头匆忙赶...

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秋雨绵绵，淅淅沥沥又是一周。每天下楼跑步都是白跑一场。 心情与事情，犹如这时断时续的秋雨，时好时坏！ 片段一： 一大早，老公提起教师节全县奖励之事。说到很多个奖励名目，有些出...

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彻底清净家里、自由阅读、陪孩子爬山和去图书管，另外做可口的饭菜或者去餐馆犒劳家人一番。 周末的生活是忙碌的，但心里是自在的。因为“清空”的过程是一个净化的过程。 清空家里积垢...

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今天读了余秋雨《摩挲大地》中的“都江堰”一节，摘录了给我启示的几段文字： 青城山是道教圣地，而道教是唯一在中国土生土长的大宗教。道教汲取了老子和庄子的道家哲学，把水作为形象化...

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新闻有时有多行标题。 1.最重要的是主标题(正标题)，其作用是概括新闻的主要事实或中心思想； 2.居主标题之上的称引题,其作用是介绍背景、烘托中心等； 3.居主标题之下的称副...