儿子出生于2017年，正值二胎政策开放。同龄人中，是家中二宝的居多，并且因这一政策，他这一届人数最多，幼儿园时他们班就多达47人。 按照均衡编班程序，儿子被分到了6班，全年级...
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生活记|我那“摆烂”的日子
春困秋乏，春之三四月份，秋之九十月份，我总要摆烂上一阵子：不读书，不跑步，不想陪伴孩子……拿着手机晚睡、白天也会浑浑噩噩，好多事情搁置着，没法付诸行动。于是，坏情绪扑面而来，...
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学习记|魏智渊校长的讲话
1.态度上要松弛：没关系；不要跟别人比；名次只是反馈，不是标签；考怎样的学校都可以，尽力就好。 智力上要紧张：学习完成闭环了吗？还有哪些习惯可以优化？怎样提升时间利用率，劳逸...
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教学灵感吧。
教学记|我们为什么未“与其奇”？
学习《答谢中书书》一文时，在探讨“自康乐以来，未复有能与其奇者”这一句的言外之意时，学生基本能够理解作者那种复杂而微妙的情感寄托：这里有对谢灵运的赞许和钦慕；有对世人对山水无...
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以人为本呀，之前在观课议课时做得不到位
读书记|观课议课要以人为本
梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第二节 一、观课议课要以人为本 观课议课如何以人为本？以人为本分为人本、人性、人文三个方面。其中，人本是目的，人性是依据，人文是方法。 （...
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观课议课旨在帮助教师专业成长。
读书记|观课议课：让我们“同在共行”及观课议课的文化样貌
梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第三节和第四节 三、观课议课让我们“同在共行” “同在共行”旨在建设合作的教师发展文化。 （一）“同”是指需要同情与支持的立场和条件 观课...
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今日所思
教学记|王绩与王维，谁被景治愈了？
王绩一生“不喜拜揖”，曾三仕三隐，仰慕陶渊明。《野望》一诗写在他最后一次辞官隐居于东皋之时，在一个傍晚时分，他站在水边高地，徘徊来徘徊去，身心均无所依，于是失意与迷茫之情笼罩...
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教学记|王绩与王维，谁被景治愈了？
王绩一生“不喜拜揖”，曾三仕三隐，仰慕陶渊明。《野望》一诗写在他最后一次辞官隐居于东皋之时，在一个傍晚时分，他站在水边高地，徘徊来徘徊去，身心均无所依，于是失意与迷茫之情笼罩...
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读书记|观课议课：让我们“同在共行”及观课议课的文化样貌
梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第三节和第四节 三、观课议课让我们“同在共行” “同在共行”旨在建设合作的教师发展文化。 （一）“同”是指需要同情与支持的立场和条件 观课...
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读书记|观课议课要以人为本
梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇第二节 一、观课议课要以人为本 观课议课如何以人为本？以人为本分为人本、人性、人文三个方面。其中，人本是目的，人性是依据，人文是方法。 （...
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读书记|一、对课堂观察的“观察”内容梳理陈大伟《观课议课与教师成长》上篇 推进：理念与实践 前沿：教师的工作是育人，育人首先要育己。教师把自己培养长才了，教育学生才有基础。观课议课主要定位于人的发展。成长至上是教师...
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教学记|我们为什么未“与其奇”？
学习《答谢中书书》一文时，在探讨“自康乐以来，未复有能与其奇者”这一句的言外之意时，学生基本能够理解作者那种复杂而微妙的情感寄托：这里有对谢灵运的赞许和钦慕；有对世人对山水无...
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生活记|原来这是正式表彰大会
中午1点多，教职工群里通知：着正装参加教师节表彰大会！我是观众。 观众还需要提前去彩排吗？我不禁质疑。 午睡起来，穿好久未上身的所谓正装，匆忙赶往理发店去洗头发。洗完头匆忙赶...
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生活记|在权衡中平衡……
秋雨绵绵，淅淅沥沥又是一周。每天下楼跑步都是白跑一场。 心情与事情，犹如这时断时续的秋雨，时好时坏！ 片段一： 一大早，老公提起教师节全县奖励之事。说到很多个奖励名目，有些出...
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生活记|周末“清空”
彻底清净家里、自由阅读、陪孩子爬山和去图书管，另外做可口的饭菜或者去餐馆犒劳家人一番。 周末的生活是忙碌的，但心里是自在的。因为“清空”的过程是一个净化的过程。 清空家里积垢...
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读书记|拜水都江堰，问道青城山
今天读了余秋雨《摩挲大地》中的“都江堰”一节，摘录了给我启示的几段文字： 青城山是道教圣地，而道教是唯一在中国土生土长的大宗教。道教汲取了老子和庄子的道家哲学，把水作为形象化...
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教学记|关于新闻标题
新闻有时有多行标题。 1.最重要的是主标题(正标题)，其作用是概括新闻的主要事实或中心思想； 2.居主标题之上的称引题,其作用是介绍背景、烘托中心等； 3.居主标题之下的称副...