一，经院式教育、师徒式教育、苏格拉底式教育（各自的特点、异同点、优缺点）
早读收获：
1.我个人不同意杨小娟老师对“师徒式教育”的理解，她说“我们身边有一些老师，他有极严格的班级和课堂管理机制，于是他绝对权威地加以利用这些管理方式。”个人觉得，这不属于师徒式教育，文中提到师徒式教育是“学生对教师的尊敬和爱戴带有绝对服从的特点。”从这句话得知，师徒式教学首先“学生对教师是尊敬和爱戴的”，而我们身边的这位有严格管理机制的老师，他对学生有权威，但学生可能并不尊敬和爱戴他，只是惧怕才服从。
实际上，要做学生心中的权威，让学生“绝对服从”，一个大前提是“亲其师，信其道”，即首先学生尊敬、爱戴老师。
那怎样才能得到学生的尊敬爱戴呢？我从这三种教育类型中学习到以下几点：1.苏格拉底式的教育启示我在课堂上，唤醒学生的潜在力，促使学生从内部产生一种自动的力量；教师要把学生的注意力从教师身上转移到学生的自身，而教师本人则退居暗示的地位。2.从经院式教育这里启示我，在教学之前，要十分熟悉教材，要形成自己的知识体系。3.提升学科专业能力，比如文本解读能力，对文本有个人的解读能力，才能让学生心服口服。
总之，每种教育类型都是特定时代的产物，在学生个人知识背景十分有限的教育初期（比如只有有限的生活经验），经院式教育和师徒式教育为学生传授大量的知识和帮助学生理解起到了重要作用。而在学生本身就拥有丰富的知识背景之下，比如当下，苏格拉底式的教育就显得更为核心、重要。当然，这对教师的课堂教学提出了更大的挑战，比如怎么引导学生探索？怎么唤醒学生的潜在力……
