“让世界看到最好的你”戳中了自己的敏感点。作为教师，教书育人的真谛不仅是让世界看到“我”，更是让世界看到花开遍地。只有不断提升专业成长，时刻自我...

英语听说课是培养学生语言运用能力的核心阵地，新课改背景下只有打破“教师讲、学生听”的传统模式，以互动、情境、趣味为抓手，让课堂焕发活力，才能点燃...

《为什么你的学生不思考》一书开篇的犀利叩问，如同一记重锤击中内心最柔软的角落：“我们从不给学生思考的机会”，细思之下，这份教育惯性带来的隐性伤害...

阅读了《为什么你的学生不思考》第一章，结合英语教学，感悟到“点燃思维的火花”的核心思路，是设计分层递进的问题链，结合英语听说课“听-说-互动”...

再一次翻开《平凡的世界》，黄土高原上普通人的奋斗图景又一次展现在我的眼前。第一次读它是大学时期，那时候没有轰轰烈烈的共鸣，也没有体会到书中惊天动...

随着新课本的改编，词汇教学成了教师头疼的首要问题，六七年级词汇量骤然增大，学生幼小衔接不充分，单词成了老大难，如何更好的进行词汇教学呢？ 1.重...

临近期中，如何快速高效复习？ 一.用“3天单词复盘法”搞定高频词 第1天:按单元整理课本“黑体词 + 作文高频词”(如九年级 U1-U5 的 t...

杨晓钰教授曾说过，听说课并不是具体的一节课，而是英语教学中的一种隐形学习，听力型课堂课堂的打造正是让听说与日常教学进行深度融合。 "精准化"设计...