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许翠单老师在书中与读者分享了“安吉游戏”将“真游戏”的发展总结为三个阶段：首先是放手游戏，发展儿童，改变儿童观；其次是看懂游戏，理解儿童，改变教育观；第三是回应游戏，追...

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许翠单老师笔下的“安吉游戏”，让我感到非常地不可思议和震惊。 他们的孩子的自主自信、自我管理能力、学习能力是怎么养成的呢？他们从生活活动到游戏活动的转换，完全不需要...

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“电路男孩”与许翠单老师的故事，是否算是“教师专业发展”与“儿童主动学习”之间的相互成就呢？ 我们班也有一个男孩，上小班的时候，存在攻击他人的行为，不好好吃饭，不好...

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这本书，记录并总结了许翠单老师从一名非专业教师如何通过扎根“研究儿童，研究游戏”，一步步走向专业的心路历程。 从最早的关于天真、爱与美好的憧憬，到后来的“自我察觉...

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书中收获： 1. 看孩子是我们的专业，看孩子是怎么玩的？说了什么做了什么？为什么如此行动？在游戏中仅仅是玩吗？他们是如何思考解决问题的？有哪些了不起的玩法？每一个玩法背后孩子...

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午休时间，趁着孩子们都在睡觉，我把《走在对的路上—一名幼儿教师在游戏中的成长》中的推荐序部分看完了。 序中讲到，许翠单老师的案例积累，讲到她热衷于向实践去求真、...

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“你第一次没有牙齿的时候，妈妈等你；你第二次没有牙齿的时候，妈妈来接你……”当我看到这句话的时候，泪水瞬间模糊了双眼。 母亲，是每个人的人生中最最重要的人。当我面...